ارزیابی نقش فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی در ارتقای یادگیری دانش آموزان و گسترش عدالت آموزشی با رویکرد فرهنگی و روان شناختی

چکیده مقاله

پیشرفت فناوری های هوشمند و ورود گسترده سامانه های مبتنی بر هوش مصنوعی به عرصه آموزش، فرصت های نوینی را برای بهبود کیفیت یادگیری و توسعه عدالت آموزشی فراهم کرده است پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی و یادگیری ماشینی بر الگوهای یادگیری دانش آموزان و تحلیل پیامدهای فرهنگی و روان شناختی آن در محیط های آموزشی انجام شد این مطالعه با استفاده از روش ترکیبی صورت گرفت در بخش کمی، اطلاعات مورد نیاز از طریق پرسشنامه های استاندارد سنجش سبک های یادگیری و عدالت آموزشی جمع آوری شد و در بخش کیفی، دیدگاه های معلمان و دانش آموزان مدارس شهری و مناطق کم برخوردار از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته بررسی گردید جامعه آماری پژوهش شامل ۲۰۰ دانش آموز و ۱۵ معلم بود که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند یافته ها نشان داد فناوری های هوشمند آموزشی با فراهم کردن امکان یادگیری متناسب با توانایی ها، نیازها و سرعت یادگیری هر دانش آموز، می توانند موجب افزایش اثربخشی آموزش، بهبود مشارکت یادگیرندگان و ارتقای فرصت های آموزشی شوند با این حال، نابرابری در دسترسی به تجهیزات و زیرساخت های فناورانه، تفاوت های فرهنگی و سطح آمادگی دیجیتال خانواده ها و مدارس، از جمله عوامل موثر بر گسترش شکاف آموزشی محسوب می شوند همچنین نتایج بخش کیفی نشان داد که برخی معلمان نسبت به کاهش ارتباطات انسانی در فرآیند آموزش، تضعیف نقش تربیتی مدرسه و وابستگی بیش از حد دانش آموزان به ابزارهای هوشمند نگرانی هایی دارند افزون بر این، احتمال بروز برخی پیامدهای روان شناختی مانند اضطراب آموزشی و کاهش استقلال در یادگیری نیز مورد توجه قرار گرفت در مجموع، نتایج پژوهش بیانگر آن است که بهره گیری موفق از هوش مصنوعی در آموزش مستلزم ایجاد توازن میان نوآوری فناورانه و ملاحظات انسانی، فرهنگی و روانی است توسعه زیرساخت های آموزشی، ارتقای سواد فناوری و تدوین سیاست های حمایتی می تواند زمینه استفاده عادلانه و اثربخش از این فناوری ها را در مدارس فراهم سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میترا آشناگر

دبیر رسمی آموزش و پرورش

�شناگر، میترا،1404،ارزیابی نقش فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی در ارتقای یادگیری دانش آموزان و گسترش عدالت آموزشی با رویکرد فرهنگی و روان شناختی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر