امنیت روانی و احساس تعلق در مدرسه

چکیده مقاله

احساس تعلق به مدرسه و برخورداری از امنیت روانی، از نیازهای بنیادین دانش آموزان برای برقراری پیوند با محیط آموزشی است زمانی که دانش آموز احساس می کند در مدرسه پذیرفته شده و از گزند قضاوت های ناعادلانه، تحقیر یا قلدری در امان است، اشتیاق او برای حضور فعال در کلاس دوچندان می شود افروز، ۱۳۹۳ امنیت روانی به دانش آموز اجازه می دهد تا بدون ترس از شکست، ایده های جدید خود را مطرح کند و در فعالیت های گروهی شرکت جوید، که این همان جوهره اشتیاق شناختی و عاطفی است احساس تعلق، پیوند فرد را با اهداف مدرسه مستحکم کرده و مدرسه را از یک نهاد اجباری به یک کانون رشد تبدیل می کند بیابانگرد، ۱۳۹۲ در رویکردهای نوین آموزشی، تلاش برای تقویت این پیوند عاطفی یکی از استراتژی های اصلی برای ارتقای استانداردهای اشتیاق تحصیلی در دانش آموزان به شمار می آید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،امنیت روانی و احساس تعلق در مدرسه،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر