امنیت روانی و نیاز به تعلق

چکیده مقاله

نیاز به تعلق یکی از بنیادی ترین نیازهای روانی انسان است و در محیط مدرسه نقشی محوری در شکل گیری تجربه امنیت روانی دارد دانش آموزی که خود را بخشی از جمع می داند، در روابط مدرسه ای احساس پذیرش می کند و به گروه تعلق دارد، کمتر در معرض اضطراب اجتماعی و کناره گیری قرار می گیرد احساس تعلق به مدرسه سبب می شود که دانش آموز محیط آموزشی را نه به عنوان فضایی بیگانه و تهدیدکننده، بلکه به مثابه مکانی آشنا، قابل اعتماد و حمایتگر تجربه کند در پژوهش های داخلی نیز ارتباط میان احساس تعلق به مدرسه و متغیرهایی مانند اضطراب اجتماعی و استرس مورد توجه قرار گرفته است برای نمونه، ظاهری ۱۳۹۷ نشان داد که اضطراب و استرس اجتماعی با احساس تعلق به مدرسه در نوجوانان رابطه دارد و این امر بر اهمیت پیوند عاطفی با مدرسه دلالت می کند همچنین، سرائی و یوسفی ۱۴۰۲ در مدل علی اهمال کاری تحصیلی، نقش میانجی احساس تعلق به مدرسه را برجسته کرده اند که نشان می دهد تعلق مندی می تواند هم در سطح هیجانی و هم در سطح رفتاری اثرگذار باشد بنابراین، امنیت روانی زمانی تقویت می شود که مدرسه بتواند نیاز دانش آموز به پذیرش، عضویت و تعلق را به صورت واقعی و پایدار پاسخ دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،امنیت روانی و نیاز به تعلق،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر