چکیده مقاله
تمرین بازیابی به فرایندی اشاره دارد که در آن دانش آموزان تلاش می کنند اطلاعات آموخته شده را بدون نگاه کردن به منبع اصلی به یاد آورند برخلاف تصور رایج، مرور مکرر متن به اندازه تلاش برای بازیابی اطلاعات موثر نیست زمانی که دانش آموز مجبور می شود پاسخ را از حافظه خود استخراج کند، مسیرهای عصبی مرتبط با آن دانش تقویت می شوند و احتمال ماندگاری آن در حافظه بلندمدت افزایش می یابد
کلیدواژهها
نویسندگان
رضا جفره
دبیر
شیوه ارجاع
�فره، رضا،1404،اهمیت «تمرین بازیابی» (Retrieval Practice) در تثبیت حافظه،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر