چکیده مقاله
یادگیری موقعیت مند معتقد است که دانش نباید در خلاء یا به صورت انتزاعی آموزش داده شود، بلکه باید در بافتی که قرار است به کار گرفته شود، رخ دهد وقتی دانش آموزان در قالب «جامعه های عمل» Communities of Practice مانند کارآموزی، شبیه سازی های شغلی یا حل مسائل واقعی جامعه قرار می گیرند، یادگیری آن ها به مراتب عمیق تر و معنادارتر از زمانی است که صرفا در کلاس های درس نظری بنشینند
کلیدواژهها
نویسندگان
علی جفره
دبیر
شیوه ارجاع
�فره، علی،1404،اهمیت «یادگیری موقعیت مند» (Situated Learning)،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر