اهمیت ابعاد و چیدمان کلاس درس

چکیده مقاله

ابعاد و چیدمان کلاس درس از مهم ترین عناصر کالبدی در سازمان دهی تجربه یادگیری به شمار می روند، زیرا نحوه شکل گیری روابط فضایی میان دانش آموز، معلم، تجهیزات و مسیرهای حرکتی را تعیین می کنند کلاس درس زمانی می تواند بستر موثری برای آموزش و آرامش روانی باشد که از تناسب ابعادی مناسب، تراکم جمعیتی قابل قبول و چیدمانی متناسب با اهداف آموزشی برخوردار باشد چنانچه کلاس بیش از حد کوچک، شلوغ یا فاقد سازمان فضایی کارآمد باشد، احساس ازدحام، محدودیت، تنش و نارضایتی در دانش آموزان افزایش می یابد و این وضعیت می تواند تعاملات آموزشی و اجتماعی را مختل کند از سوی دیگر، چیدمان صندلی ها و میزها در کلاس درس، صرفا یک تصمیم اجرایی نیست، بلکه به طور مستقیم با الگوهای ارتباطی، تمرکز، مشارکت و درک فضایی دانش آموزان در ارتباط است پژوهش های داخلی نشان داده اند که چیدمان انعطاف پذیر و متناسب با روش تدریس، در مقایسه با الگوهای خشک و خطی، مشارکت فعال تر دانش آموزان را تسهیل می کند و موجب پویاتر شدن محیط یادگیری می شود بمانیان، امینی، و مهدوی نژاد، ۱۳۹۲ همچنین، تناسب ابعاد کلاس با تعداد دانش آموزان و نیازهای حرکتی آنان، از بروز خستگی جسمی و فشار روانی جلوگیری می کند در واقع، کلاس درس باید به گونه ای طراحی شود که نه احساس کنترل افراطی و بسته بودن را القا کند و نه موجب بی نظمی و آشفتگی گردد؛ بلکه با توازن فضایی، امکان تمرکز، تعامل و آسایش را به طور هم زمان فراهم آورد حسینی، ۱۳۹۱

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،اهمیت ابعاد و چیدمان کلاس درس،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر