بازتعریف تعاملات کلاسی، بررسی رابطه بین کاهش اضطراب عملکرد و افزایش مشارکت داوطلبانه دانش آموزان

چکیده مقاله

مشارکت کلاسی یکی از ارکان اصلی یادگیری فعال است که منجر به تعمیق دانش و افزایش مهارت های اجتماعی دانش آموزان می شود با این حال، ترس از قضاوت، تمسخر و شکست، مانعی جدی بر سر راه بیان نظرات و پرسشگری دانش آموزان است این پژوهش به بررسی تاثیر ایجاد فضای کلاسی مبتنی بر «امنیت روانی» و «بدون ترس از اشتباه» بر سطح مشارکت دانش آموزان می پردازد نتایج نشان می دهد که وقوع خطا به عنوان فرصتی برای یادگیری و نه نقطه ضعف، باعث افزایش اعتماد به نفس، خلاقیت و تعامل سازنده در کلاس درس می شود رویکرد حاکم بر این پژوهش مبتنی بر دیدگاه های تربیتی اسلام است که در آن خطا، پله ای برای ترقی و کمال انسان تلقی می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عباس نصراللهی

کارشناسی علوم تربیتی، آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی، آموزگار شاغل در آموزش و پرورش

نصراللهی، عباس،1404،بازتعریف تعاملات کلاسی، بررسی رابطه بین کاهش اضطراب عملکرد و افزایش مشارکت داوطلبانه دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر