باورهای خودکارآمدی و جنسیت

چکیده مقاله

۷ نتایج پژوهش ها در مورد رابطه جنسیت و خودکارآمدی متناقض است؛ برخی تفاوت معناداری نیافته اند تانگ و سانگ، ۲۰۰۴ ، اما برخی دیگر نشان می دهند که مردان به ویژه در حوزه های جسمی، شغلی، ریاضی و کامپیوتر، خودکارآمدی بالاتری دارند کیویت میجی، ۲۰۰۳؛ شانک و پاجارس، ۲۰۰۲ به نقل از میرسمیعی، ۱۳۸۵ این تفاوت در پسران بیشتر است و از کودکی تا میانسالی افزایش یافته و پس از ۶۰ سالگی کاهش می یابد موریس، ۲۰۰۲ به نقل از میرسمیعی، ۱۳۸۵؛ ترواتان، ۲۰۰۲ به نقل از غیبی، ۱۳۸۹ همچنین، احساس ناکارآمدی تحصیلی و ضعف در مدیریت هیجانی، در زنان بیش از مردان منجر به افسردگی می گردد علی نیا کروئی، ۱۳۸۲ این تفاوت ها ریشه در تاثیرات خانواده انتظارات پایین از دختران ، آموزش سوگیری معلمان ، رسانه های گروهی بازنمایی کلیشه ای زنان به عنوان وابسته و فشار گروه های هم سن دارد نوری، ۱۳۸۹

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،باورهای خودکارآمدی و جنسیت،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر