بررسی اثر طرح های پژوهشی مدرسه محور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

طرح های پژوهشی مدرسه محور School Based Research Projects به عنوان یکی از شیوه های نوین توسعه حرفه ای معلمان و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان شناخته می شوند Smith, ۲۰۲۰ هدف این پژوهش بررسی اثر این طرح ها بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی است روش تحقیق حاضر ترکیبی از تحلیل کمی و کیفی است و جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۵–۱۴۰۶ می باشد داده ها با استفاده از پرسشنامه، مصاحبه و تحلیل پرونده های تحصیلی جمع آوری شد نتایج نشان داد که اجرای طرح های پژوهشی مدرسه محور موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود مهارت های حل مسئله و ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس های ریاضی و علوم شده است Johnson & Brown, ۲۰۱۹ همچنین مشارکت فعال معلمان در طراحی و اجرای این طرح ها، کیفیت تدریس را افزایش داده و اثرات مثبت بر تعامل دانش آموزان با فرآیند یاددهی–یادگیری داشته است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی اصغر اسکندری

فرهنگی آموزش و پرورش

جعفر کاظمی

فرهنگی آموزش و پرورش

امرالله مومنی چلکی

فرهنگی آموزش و پرورش

اکبر شهبازی

فرهنگی آموزش و پرورش

�سکندری، علی اصغر و کاظمی، جعفر و مومنی چلکی، امرالله و شهبازی، اکبر،1404،بررسی اثر طرح های پژوهشی مدرسه محور بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر