چکیده مقاله
مقدمه و مسئله پژوهش: این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش تخصصی در سه حوزه هنری نقاشی، موسیقی و تئاتر بر کاهش استرس ادراک شده PSS و ارتقاء خلاقیت TTCT دانش آموزان در دروس محوری شکل گرفت در محیط های آموزشی کنونی، نیاز به یافتن راهکارهای موثری برای مدیریت عوامل روانی عاطفی و تقویت قابلیت های شناختی همزمان احساس می شود روش شناسی: این مطالعه با استفاده از یک طرح شبه آزمایشی با گروه کنترل و سه گروه مداخله جمعا N=۱۲۰N=۱۲۰N=۱۲۰ شرکت کننده انجام شد گروه ها به مدت هشت هفته در معرض مداخلات تخصصی هنری قرار گرفتند داده های استرس، خلاقیت و خودکارآمدی GSES با استفاده از تحلیل های مدل سازی سلسله مراتبی خطی HLM تحلیل شدند تا اثرات فردی و گروهی به طور همزمان مورد بررسی قرار گیرند و نقش متغیرهای واسط تعیین شود یافته های کلیدی: نتایج قویا نشان داد که شرکت در تمامی برنامه های هنری منجر به کاهش معنادار استرس در مقایسه با گروه کنترل گردید به طور خاص، یافته ها بر تاثیرات تفکیک شده تاکید کردند؛ مداخله موسیقی با بهبود انعطاف پذیری در حل مسائل ریاضی مرتبط بود، در حالی که نقاشی به طور مثبت بر اصالت خلاقیت در تکالیف علمی اثر گذاشت مهم تر از همه، تحلیل میانجی گری نشان داد که افزایش در خودکارآمدی GSES نقش اساسی در تبیین کاهش استرس ناشی از مشارکت هنری ایفا می کند نتیجه گیری و دلالت ها: این پژوهش شواهد تجربی مستدلی را برای ادغام هدفمند آموزش هنر در برنامه های درسی فراهم می آورد یافته ها نشان می دهد که آموزش هنر صرفا یک فعالیت فرعی نیست، بلکه یک استراتژی کارآمد برای تقویت تاب آوری عاطفی و تقویت مهارت های شناختی مرتبط با دروس اصلی از طریق تقویت باور دانش آموزان به توانمندی های خود است
کلیدواژهها
نویسندگان
فاطمه بقایی هامانه
کارشناسی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان، امور تربیتی
شیوه ارجاع
�قایی هامانه، فاطمه،1404،بررسی تاثیر آموزش های هنری(نقاشی، موسیقی، تئاتر) بر کاهش استرس دانش آموزان و افزایش خلاقیت در دروس اصلی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر