بررسی تاثیر تعامل دانش آموزان با چت بات های هوش مصنوعی بر مهارت پرسشگری

چکیده مقاله

گسترش فناوری های هوش مصنوعی در سال های اخیر، به ویژه ظهور چت بات های هوشمند، تحولات قابل توجهی در فرایند یاددهی–یادگیری ایجاد کرده است یکی از حوزه های مهمی که تحت تاثیر این فناوری قرار گرفته، مهارت پرسشگری دانش آموزان است؛ مهارتی که نقش اساسی در یادگیری فعال، تفکر انتقادی، حل مسئله و مشارکت موثر در فرایند آموزش دارد پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تعامل دانش آموزان با چت بات های هوش مصنوعی بر تقویت مهارت پرسشگری انجام شده است در این مطالعه، تلاش شده است تا ابعاد مختلف تعامل دانش آموزان با چت بات ها و نحوه اثرگذاری این تعامل بر توانایی طرح پرسش های متنوع، هدفمند، عمیق و خلاقانه تحلیل شود یافته های نظری و مطالعات موجود نشان می دهد که چت بات های هوش مصنوعی می توانند از طریق ایجاد محیطی تعاملی، پاسخ گو و در دسترس، دانش آموزان را به طرح پرسش های بیشتر و دقیق تر ترغیب کنند این ابزارها با فراهم کردن بازخورد فوری، پاسخ های متنوع، امکان پیگیری پرسش های متوالی و نیز حذف بخشی از اضطراب ناشی از پرسش در کلاس درس، زمینه ای مناسب برای تمرین پرسشگری فراهم می آورند دانش آموزان در تعامل با چت بات ها می آموزند چگونه پرسش های خود را بازنویسی، دقیق تر و هدفمندتر مطرح کنند تا به پاسخ مطلوب برسند؛ فرایندی که خود به بهبود کیفیت پرسش ها و رشد مهارت های شناختی و فراشناختی منجر می شود با این حال، تاثیر مثبت چت بات ها بر مهارت پرسشگری، مطلق و بدون چالش نیست کیفیت تعامل با این ابزارها به عواملی چون سطح سواد دیجیتال دانش آموزان، شیوه هدایت معلمان، طراحی آموزشی مناسب، اعتبار پاسخ های چت بات و میزان آگاهی دانش آموزان از محدودیت های این فناوری وابسته است در صورت استفاده غیراصولی، ممکن است دانش آموزان به دریافت پاسخ های آماده وابسته شوند و از فرایند تفکر عمیق فاصله بگیرند در مجموع، نتایج این پژوهش نشان می دهد که چت بات های هوش مصنوعی، در صورت استفاده هدایت شده و هدفمند، می توانند به عنوان ابزاری موثر در تقویت مهارت پرسشگری دانش آموزان به کار روند و زمینه را برای یادگیری فعال تر، مستقل تر و خلاقانه تر فراهم سازند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه پوردیان

فاطمه پوردیان، نرگس مقصودی کارشناسی مهندسی کامپیوتر نرم افزار

نرگس مقصودی

دکترا حکمت هنر

پوردیان، فاطمه و مقصودی، نرگس،1404،بررسی تاثیر تعامل دانش آموزان با چت بات های هوش مصنوعی بر مهارت پرسشگری،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر