چکیده مقاله
با گسترش روزافزون بازی های ویدیویی و فضاهای مجازی، دنیای اجتماعی و هیجانی دانش آموزان بیش از گذشته تحت تاثیر محیط های دیجیتال قرار گرفته است پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فرهنگ بازی های ویدیویی بر شکل گیری و تقویت مهارت های اجتماعی و هوش هیجانی دانش آموزان انجام شده است در این راستا، پژوهش حاضر سعی دارد ضمن شناسایی ابعاد مثبت و منفی مشارکت در بازی های دیجیتال، پیامدهای آن بر تعاملات اجتماعی، همدلی، کنترل هیجانات و توانایی حل مسئله را تحلیل کند تا مبنایی برای طراحی برنامه های آموزشی متناسب با فرهنگ دیجیتال فراهم شود روش تحقیق توصیفی–همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه در مدارس ایران است از میان آن ها، ۳۰۰ نفر به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد مهارت های اجتماعی، هوش هیجانی و الگوی استفاده از بازی های دیجیتال گردآوری شد یافته ها نشان داد که استفاده هدفمند و متعادل از بازی های ویدیویی می تواند به تقویت مهارت های ارتباطی، همدلی و کنترل هیجانات منجر شود، اما استفاده افراطی و غیر هدایت شده، با کاهش تعاملات اجتماعی، افزایش تحریک پذیری و اضطراب در دانش آموزان همراه است همچنین، نتایج نشان داد بازی های گروهی و تعاملی نسبت به بازی های انفرادی اثر مثبت تری بر رشد هیجانی و اجتماعی دارند در مجموع، نتایج این پژوهش بر اهمیت آموزش سواد بازی و هدایت فرهنگی استفاده از بازی های ویدیویی در مدارس تاکید دارد به کارگیری سیاست ها و برنامه های تربیتی آگاهانه در این زمینه می تواند به ارتقای سلامت روان، تقویت تعاملات اجتماعی و پرورش هوش هیجانی دانش آموزان کمک کند
کلیدواژهها
نویسندگان
افروزه شکرچیان چالشتری
دبیر رسمی آموزش و پرورش
شیوه ارجاع
�کرچیان چالشتری، افروزه،1404،بررسی تاثیر فرهنگ بازی های ویدیویی و محیط های مجازی بر توسعه مهارت های اجتماعی و هوش هیجانی دانش آموزان: فرصت ها و چالش های تربیتی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر