بررسی تاثیر فرهنگ دیجیتال و شبکه های اجتماعی بر شکل گیری هویت روانی–اجتماعی دانش آموزان و پیامدهای آن برای نظام آموزش و پرورش

چکیده مقاله

در سال های اخیر، گسترش روزافزون فناوری های ارتباطی و شکل گیری فرهنگ دیجیتال، به طور چشمگیری بر الگوهای تعامل، تفکر و هویت یابی دانش آموزان اثر گذاشته است هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش شبکه های اجتماعی و فرهنگ دیجیتال در تکوین هویت روانی–اجتماعی دانش آموزان و پیامدهای آن بر فرایندهای آموزشی و تربیتی مدارس است این پژوهش با رویکرد ترکیبی انجام شد؛ در بخش کمی، داده ها با استفاده از پرسشنامه هویت اجتماعی و مقیاس استفاده از شبکه های اجتماعی گردآوری شد و در بخش کیفی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با دانش آموزان و معلمان مدارس شهری و مناطق حاشیه ای صورت گرفت نمونه آماری شامل ۲۵۰ دانش آموز مقطع متوسطه و ۲۰ معلم بود که با روش تصادفی انتخاب شدند نتایج نشان داد بهره گیری گسترده از شبکه های اجتماعی، ضمن افزایش دسترسی به منابع آموزشی و ارتقای برخی مهارت های ارتباطی، می تواند منجر به کاهش تعاملات واقعی، گسترش مقایسه های اجتماعی، و بروز اضطراب و فشار روانی در میان دانش آموزان شود همچنین یافته های کیفی حاکی از آن بود که دانش آموزان در تعامل با جهان دیجیتال، هویت روانی و اجتماعی خود را بازتعریف می کنند و این بازتعریف هم زمان می تواند فرصت هایی برای رشد فردی و تهدیدهایی برای پویایی تربیتی ایجاد کند در مجموع، نتایج این مطالعه بر ضرورت بازطراحی برنامه های آموزشی و تربیتی متناسب با فرهنگ دیجیتال، آموزش سواد رسانه ای، و تقویت مهارت های ارتباطی و هویتی دانش آموزان تاکید دارد تا نظام آموزش و پرورش بتواند در مواجهه با تحولات فرهنگی نوین عملکردی آگاهانه و پیش نگر داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

افروزه شکرچیان چالشتری

دبیر رسمی آموزش و پرورش

�کرچیان چالشتری، افروزه،1404،بررسی تاثیر فرهنگ دیجیتال و شبکه های اجتماعی بر شکل گیری هویت روانی–اجتماعی دانش آموزان و پیامدهای آن برای نظام آموزش و پرورش،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر