بررسی تاثیر فعالیت های کلاسی مشارکتی بر افزایش عزت نفس دانش آموزان در محیط مدرسه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فعالیت های کلاسی مشارکتی بر افزایش عزت نفس دانش آموزان در محیط مدرسه انجام شد در این تحقیق، روش های تدریس فعال و مشارکتی شامل کار گروهی، یادگیری همیاری، بحث گروهی، پروژه های مشترک و فعالیت های حل مسئله مورد بررسی قرار گرفت تا اثر آن ها بر باورهای مثبت دانش آموزان نسبت به خود و احساس ارزشمندی آنان شناسایی شود یافته ها نشان داد که فعالیت های مشارکتی در کلاس باعث افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان، بهبود مهارت های اجتماعی، توانایی ابراز نظر و احساس مسئولیت پذیری می شوند و تجربه موفقیت در همکاری های گروهی موجب ارتقای عزت نفس آنان می گردد همچنین این فعالیت ها باعث کاهش اضطراب و استرس دانش آموزان در محیط کلاس می شوند و آنان را قادر می سازد بدون ترس از اشتباه، در فرآیند یادگیری مشارکت فعال داشته باشند نتایج پژوهش حاکی است که فعالیت های مشارکتی علاوه بر بهبود عملکرد تحصیلی، نقش موثری در تقویت مهارت های روانی، اجتماعی و شخصیتی دانش آموزان دارند و معلمان با استفاده هدفمند از این فعالیت ها می توانند زمینه رشد اعتمادبه نفس و عزت نفس پایدار در دانش آموزان را فراهم کنند پژوهش نشان داد که تنوع روش های مشارکتی و هدایت صحیح معلم، کلید موفقیت در تقویت عزت نفس دانش آموزان است و ایجاد فضای امن و حمایتی برای مشارکت دانش آموزان موجب تقویت خودباوری آنان می شود در نهایت، فعالیت های کلاسی مشارکتی به عنوان ابزاری موثر در رشد روانی و اجتماعی دانش آموزان شناسایی شد و تاثیر آن فراتر از محیط مدرسه نیز قابل مشاهده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فروزان فروغی گروی

کارشناسی ارشد مدیریت منابع انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد

فروغی گروی، فروزان،1404،بررسی تاثیر فعالیت های کلاسی مشارکتی بر افزایش عزت نفس دانش آموزان در محیط مدرسه،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر