بررسی تاثیر مهارت های اجتماعی-عاطفی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، یک مطالعه همبستگی

چکیده مقاله

در سال های اخیر، تمرکز نظام های آموزشی از صرفا سنجش توانایی های شناختی به سمت پرورش مهارت های نرم و غیرشناختی تغییر یافته است مهارت های اجتماعی عاطفی SEL به عنوان مجموعه ای از شایستگی هایی که به افراد اجازه می دهند احساسات خود را درک کنند، مدیریت نمایند و روابط مثبت اجتماعی برقرار سازند، نقش حیاتی در سلامت روان و موفقیت فرد ایفا می کنند هدف از این پژوهش، تعیین میزان تاثیر مهارت های اجتماعی عاطفی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود تا مشخص شود آیا تقویت این مهارت ها می تواند منجر به بهبود نمرات و یادگیری عمیق تر شود یا خیر این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش اجرا، توصیفی از نوع همبستگی است جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع نام مقطع تحصیلی را اینجا وارد کنید، مثلا: متوسطه اول شهر نام شهر در سال تحصیلی جاری بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، تعداد تعداد نمونه نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد مهارت های اجتماعی عاطفی مانند MSCEIT یا مدل CASEL و رکوردهای تحصیلی رسمی دانش آموزان بود داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی رگرسیون چندگانه با نرم افزار SPSS تحلیل شدند نتایج نشان داد که بین مهارت های اجتماعی عاطفی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد به طور خاص، مولفه های «مدیریت هیجان»، «خودآگاهی اجتماعی» و «مهارت های رابطه ای» بیشترین سهم را در پیش بینی عملکرد تحصیلی داشتند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ابراهیم سیاهوشی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

سمیه هنردوست

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

پانته آ شهبازی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

لیلا شادکام

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

�یاهوشی، ابراهیم و هنردوست، سمیه و شهبازی، پانته آ و شادکام، لیلا،1404،بررسی تاثیر مهارت های اجتماعی-عاطفی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، یک مطالعه همبستگی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر