بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر فرآیند یاددهی–یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه شهر ابهر

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر فرآیند یاددهی–یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه در شهر ابهر انجام شده است در سال های اخیر، گسترش فناوری های نوین به ویژه هوش مصنوعی، تغییرات قابل توجهی در نظام های آموزشی ایجاد کرده و زمینه را برای یادگیری هوشمند و شخصی سازی شده فراهم ساخته است روش تحقیق به صورت مروری–تحلیلی و مبتنی بر بررسی منابع علمی معتبر داخلی و خارجی است نتایج نشان می دهد که به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش می تواند موجب افزایش انگیزه یادگیری، بهبود عملکرد تحصیلی، ارائه بازخورد سریع و دقیق و ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری شود همچنین استفاده از این فناوری به کاهش تفاوت های فردی در یادگیری کمک می کند با این حال، چالش هایی مانند کمبود زیرساخت های آموزشی، مسائل اخلاقی و وابستگی بیش از حد به فناوری نیز وجود دارد در نهایت، استفاده هدفمند از هوش مصنوعی در مدارس متوسطه می تواند نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمانه ولی

کارشناسی علوم اجتماعی

ثریا بهرامی

کارشناسی ادبیات فارسی

لیلا محمدی

کارشناسی ارشد مترجمی زبان عربی

ولی، سمانه و بهرامی، ثریا و محمدی، لیلا،1404،بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر فرآیند یاددهی–یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه شهر ابهر،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر