چکیده مقاله
هدف از پژوهش مروری و تحلیلی حاضر بررسی دقیق و همه جانبه تاثیر یادگیری دیجیتال بر ارتقای کیفیت آموزش و بهبود فرآیندهای یاددهی و یادگیری در مدارس چندپایه واقع در مناطق محروم و دورافتاده است کلاس های چندپایه به عنوان یک ضرورت گریزناپذیر در نظام های آموزشی مناطقی با پراکندگی جمعیتی پایین همواره با محدودیت های شدیدی از جمله کمبود زمان آموزش مستقیم فقر منابع یادگیری و دشواری در مدیریت همزمان نیازهای شناختی دانش آموزان در سنین مختلف مواجه بوده اند با نفوذ فناوری های اطلاعاتی و ارتباطی به عرصه تعلیم و تربیت رویکردهای نوین یادگیری دیجیتال به عنوان راهکاری راهبردی برای غلبه بر این چالش ها و برقراری عدالت آموزشی مطرح شده اند این مطالعه با مرور توصیفی و عمیق ادبیات پژوهشی نشان می دهد که ادغام هدفمند ابزارهای دیجیتال امکان شخصی سازی مسیرهای یادگیری را فراهم آورده و به دانش آموزان اجازه می دهد تا مستقل از حضور مداوم معلم به محتوای غنی و چندرسانه ای دسترسی داشته باشند استفاده از نرم افزارهای تعاملی و پلتفرم های آموزشی نه تنها بار کاری و فشار روانی معلمان را در سازماندهی کلاس کاهش می دهد بلکه با ایجاد جذابیت های بصری و شنیداری انگیزه و درگیری تحصیلی دانش آموزان مناطق محروم را به شدت افزایش می بخشد با این وجود تحقق کامل این اهداف مستلزم توسعه زیرساخت های ارتباطی پایدار تامین تجهیزات سخت افزاری مناسب و از همه مهم تر توانمندسازی مستمر معلمان در زمینه سواد دیجیتال و پداگوژی فناوری است در نهایت این پژوهش تاکید می کند که یادگیری دیجیتال در صورت پیاده سازی صحیح و عادلانه می تواند محدودیت های مکانی و زمانی کلاس های چندپایه را به فرصت هایی بی نظیر برای پرورش مهارت های خودآموزی و تفکر انتقادی تبدیل نماید
کلیدواژهها
نویسندگان
محمد قلی پور
کارشناسی راهنمایی و مشاوره دانشگاه پیام نور چرام مدیر آموزگار ابتدایی مدارس عشایری شهرستان گچساران
شیوه ارجاع
قلی پور، محمد،1404،بررسی تاثیر یادگیری دیجیتال بر کیفیت آموزش در مدارس چندپایه مناطق محروم،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر