بررسی رابطه بین جهت گیری باهدف پیشرفت تحصیلی و رضایت معلمان از تحصیل در دانش آموزان و خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

یکی از دغدغه های اصلی نظام های آموزشی، شناسایی عوامل موثر بر موفقیت تحصیلی و به زیستی روان شناختی دانش آموزان است در این میان، جهت گیری هدف به عنوان یک سازه انگیزشی بنیادین، نقش چشمگیری در چگونگی مواجهه یادگیرنده با تکالیف تحصیلی ایفا می کند مقاله حاضر با رویکردی علمی ترویجی به بررسی رابطه میان انواع جهت گیری هدف تسلط، عملکرد گرایش و عملکرد گریز با سه متغیر کلیدی خودتنظیمی یادگیری، پیشرفت تحصیلی و رضایت از تحصیل می پردازد یافته های پژوهشی نشان می دهد که جهت گیری هدف تسلط، قوی ترین پیش بین مثبت برای هر سه متغیر است؛ در حالی که جهت گیری عملکرد گریز با پیامدهای منفی همراه است همچنین خودتنظیمی یادگیری به عنوان یک متغیر واسطه ای مهم، چگونگی تاثیرگذاری اهداف را بر پیشرفت تحصیلی تبیین می کند مقاله با ارائه پیشنهادهای کاربردی برای معلمان، مشاوران و والدین به پایان می رسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

منیر رجب پور

فرهنگی آموزش و پرورش

�جب پور، منیر،1404،بررسی رابطه بین جهت گیری باهدف پیشرفت تحصیلی و رضایت معلمان از تحصیل در دانش آموزان و خودتنظیمی یادگیری دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر