بررسی راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی و نقش مشاوره آموزشی در تقویت آن ها در دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی نقش اساسی در یادگیری موثر و پایدار دانش آموزان دوره ابتدایی ایفا می کنند و به عنوان زیربنای خودتنظیمی یادگیری شناخته می شوند با وجود اهمیت این راهبردها، بسیاری از دانش آموزان ابتدایی بدون آموزش هدفمند قادر به استفاده موثر از آن ها نیستند در این میان، مشاوره آموزشی به عنوان یکی از ارکان نظام تعلیم وتربیت می تواند نقش مهمی در شناسایی نیازهای یادگیری دانش آموزان و تقویت راهبردهای شناختی و فراشناختی آنان ایفا کند هدف مقاله حاضر، بررسی تحلیلی و مروری راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی و تبیین نقش مشاوره آموزشی در تقویت این راهبردها در دانش آموزان دوره ابتدایی است در این مطالعه، با مرور نظام مند منابع فارسی و بین المللی جدید، ابعاد مختلف راهبردهای شناختی و فراشناختی، ارتباط آن ها با عملکرد تحصیلی و نقش مداخلات مشاوره ای در آموزش و به کارگیری این راهبردها مورد بررسی قرار گرفته است یافته های حاصل از مرور منابع نشان می دهد که مداخلات مشاوره ای ساختارمند، رشد محور و متناسب با ویژگی های رشدی کودکان می تواند به بهبود برنامه ریزی یادگیری، نظارت بر فرایند یادگیری و خودارزیابی عملکرد تحصیلی منجر شود نتایج این مقاله بر ضرورت توجه به مشاوره آموزشی به عنوان ابزاری موثر در ارتقای کیفیت یادگیری در دوره ابتدایی تاکید دارد و می تواند راهنمایی کاربردی برای مشاوران مدرسه، معلمان و برنامه ریزان آموزشی فراهم آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نازنین سلطانپور

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان اروند آبادان

مژگان علی محمدی

مدرس، دانشگاه فرهنگیان اروند آبادان

�لطانپور، نازنین و علی محمدی، مژگان،1404،بررسی راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی و نقش مشاوره آموزشی در تقویت آن ها در دانش آموزان دوره ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر