چکیده مقاله
مسئله غیبت مداوم دانش آموزان از محیط مدرسه یکی از پیچیده ترین و بحرانی ترین چالش هایی است که نظام های آموزشی در سراسر جهان با آن روبرو هستند و نیازمند اتخاذ رویکردها و سیاست گذاری های کلان، منسجم و چندبعدی است پژوهش مروری حاضر با هدف بررسی، تحلیل و نقد رویکردهای مختلف سیاست گذاری آموزشی در مواجهه با پدیده غیبت مداوم و افت تحصیلی ناشی از آن انجام شده است تا خلاهای موجود در برنامه ریزی های کلان را شناسایی نماید در این راستا، با بهره گیری از روش تحقیق کتابخانه ای و مرور نظام مند متون تخصصی، تحولات تاریخی و ساختاری در نحوه مواجهه سیاست گذاران با این آسیب آموزشی مورد واکاوی قرار گرفته است یافته های این بررسی نشان می دهد که رویکردهای سیاست گذاری در دهه های اخیر تغییرات بنیادینی را تجربه کرده و از مدل های سنتی، انضباطی و مبتنی بر تنبیه و اخراج دانش آموزان غایب، به سمت مدل های پیشگیرانه، حمایتی و مبتنی بر نظریه های اکولوژیک چرخش پیدا کرده اند سیاست های نوین آموزشی تاکید ویژه ای بر اهمیت ایجاد سیستم های یکپارچه داده کاوی برای شناسایی زودهنگام، ارتقای سطح مشارکت و مسئولیت پذیری نهاد خانواده، و تخصیص عادلانه منابع مالی برای توسعه خدمات بهداشت روان در سطح مدارس دارند علاوه بر این، ارزیابی سیاست های پاسخگویی کلان نشان می دهد که ادغام شاخص غیبت به عنوان یکی از معیارهای اصلی ارزیابی عملکرد مدارس، توانسته است توجه مدیران را به سمت رفع ریشه های ساختاری و محیطی این پدیده جلب نماید در نهایت، نتایج این مطالعه مروری بر ضرورت تدوین سیاست های بین بخشی و ایجاد هماهنگی مستمر میان نهادهای آموزشی، بهداشتی و خدمات اجتماعی تاکید می کند تا بتوان از طریق یک چتر حمایتی فراگیر، نرخ حضور دانش آموزان، به ویژه اقشار آسیب پذیر را به طور پایدار تضمین نمود
کلیدواژهها
نویسندگان
یلدا محفوظی
کارشناسی ارشد علوم اقتصادی دانشگاه پیام نور مرکز مشهد
شیوه ارجاع
محفوظی، یلدا،1404،بررسی رویکردهای سیاست گذاری آموزشی در مواجهه با غیبت مداوم دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر