بررسی شیوع علائم اضطراب جدایی در دانش آموزان کلاس اول در ماه های ابتدایی ورود به مدرسه

چکیده مقاله

ورود به مدرسه به عنوان اولین تجربه جدایی پایدار کودک از محیط امن خانه و شکل های اصلی دلبستگی، یکی از حساس ترین مراحل گذار در زندگی اوست اضطراب جدایی در دانش آموزان کلاس اول می تواند مانعی جدی برای سازگاری، یادگیری و سلامت روانی آن ها باشد هدف از این پژوهش، بررسی شیوع، ویژگی ها و عوامل موثر بر علائم اضطراب جدایی در ماه های ابتدایی ورود به مدرسه بود تا راهکارهای مناسبی برای مدیریت این چالش ارائه گردد این مطالعه از نوع مروری و کتابخانه ای بود که با هدف گردآوری، تحلیل و سنتز شواهد موجود انجام شد نتایج نشان داد که شیوع علائم اضطراب جدایی در ماه های اول شروع تحصیل بسیار بالا است و حدود ۲۰ تا ۳۰ درصد از دانش آموزان علائم بالینی قابل توجهی را از خود نشان می دهند این علائم شامل مقاومت رفتاری، شکایات جسمانی بدون علت پزشکی سردرد، دل درد ، و کابوس های شبانه است که در هفته های اول به اوج خود می رسند و سپس به تدریج کاهش می یابند عوامل متعددی بر شدت و تداوم این علائم تاثیرگذارند که مهم ترین آن ها شامل ویژگی های شخصیتی کودک درونگرایی ، سبک دلبستگی ناامن، سطح اضطراب والدین و سبک فرزندپروری بیش از حد حمایت گر، و همچنین محیط فیزیکی و عاطفی مدرسه و رفتار معلم است عدم مدیریت به موقع این علائم می تواند منجر به پیامدهای بلندمدت منفی مانند اضطراب مدرسه محور، افت تحصیلی و انزوای اجتماعی شود اضطراب جدایی در ماه های ابتدایی ورود به مدرسه پدیده ای شایع و چندبعدی است که نیازمند توجه سیستماتیک و مداخلات آگاهانه است با توجه به تاثیر متقابل عوامل فردی، خانوادگی و مدرسه ای، مدیریت موثر این اختلال نیازمند یک رویکرد چندجانبه و هماهنگ بین خانواده، مدرسه و متخصصان سلامت روان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ابراهیم راونده

کارشناسی ارشد روانشناسی

�اونده، ابراهیم،1404،بررسی شیوع علائم اضطراب جدایی در دانش آموزان کلاس اول در ماه های ابتدایی ورود به مدرسه،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر