بررسی علل عدم تمایل دانش آموزان پایه ابتدایی به شرکت در کلاس های مجازی شبکه شاد و نقش مداخله گر من معلم در بهبود آن

چکیده مقاله

با گسترش آموزش های مجازی و استفاده از بستر شبکه آموزشی دانش آموز شاد ، یکی از چالش های اساسی معلمان دوره ابتدایی، افت انگیزه و عدم تمایل دانش آموزان برای حضور فعال در کلاس های آنلاین است این اقدام پژوهی با هدف شناسایی علل این بی رغبتی و اجرای راهکارهای عملی برای رفع آن در کلاس من انجام شده است در توصیف وضعیت موجود شواهد یک ، مشاهده شد که بیش از نیمی از دانش آموزان در کلاس آنلاین حضور موثری نداشته، تکالیف را با تاخیر ارسال کرده و تعاملی با معلم برقرار نمی کردند پس از گردآوری اطلاعات از طریق نظرسنجی از اولیا، مصاحبه با دانش آموزان و بررسی روش های تدریس، مشخص شد که عواملی نظیر یکنواختی تدریس، مشکلات زیرساختی برنامه، عدم تعامل چهره به چهره و فقدان بازخورد عاطفی از دلایل اصلی این مشکل هستند در این پژوهش، تمرکز اصلی بر «نقش معلم» به عنوان طراح آموزشی قرار گرفت با اجرای راهکارهایی نظیر بازی وارسازی Gamification ، استفاده از محتوای چندرسانه ای جذاب، برقراری تماس های عاطفی و تغییر رویکرد از «معلم محوری» به «مشارکت محوری»، وضعیت کلاس دگرگون شد شواهد دو نشان داد که میزان مشارکت فعال دانش آموزان به بالای ۸۵ % رسید و نشاط و انگیزه برای یادگیری در بستر شاد به طور چشمگیری افزایش یافت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

یسنا محمدی

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزش و پرورش هوراند،آذربایجان شرقی

محمدی، یسنا،1404،بررسی علل عدم تمایل دانش آموزان پایه ابتدایی به شرکت در کلاس های مجازی شبکه شاد و نقش مداخله گر من معلم در بهبود آن،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر