چکیده مقاله
آموزش فراگیر به عنوان رویکردی مبتنی بر عدالت آموزشی، بر فراهم سازی فرصت های یادگیری برابر برای همه دانش آموزان صرف نظر از تفاوت های فردی، جسمی، شناختی، فرهنگی، زبانی و اجتماعی تاکید دارد تحقق این رویکرد مستلزم برخورداری معلمان از مجموعه ای از مهارت های حرفه ای، نگرشی و اجتماعی است که فراتر از شیوه های سنتی تدریس عمل می کند هدف این نوشتار، بررسی جامع مهارت های کلیدی مورد نیاز معلمان در بستر آموزش فراگیر و تبیین ابعاد نظری و عملی آن است نخستین مهارت اساسی، درک عمیق تفاوت های فردی و نیازهای ویژه یادگیری است معلم در محیط فراگیر باید بتواند ویژگی های شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان را شناسایی کرده و بر اساس آن برنامه ریزی آموزشی انعطاف پذیر انجام دهد آشنایی با اصول روان شناسی رشد، اختلالات یادگیری، نیازهای ویژه و تنوع فرهنگی از الزامات این حوزه است مهارت دوم، طراحی آموزشی انعطاف پذیر و مبتنی بر تمایز است استفاده از رویکرد «طراحی همگانی برای یادگیری» UDL به معلمان کمک می کند تا محتوا، فرایند و ارزشیابی را به گونه ای تنظیم کنند که پاسخگوی طیف متنوعی از سبک های یادگیری باشد در این چارچوب، ارائه چندگانه محتوا، امکان انتخاب در فعالیت ها و تنوع در شیوه های ارزشیابی اهمیت ویژه ای دارد از دیگر مهارت های ضروری می توان به مدیریت کلاس فراگیر اشاره کرد مدیریت موثر کلاس شامل ایجاد محیطی امن، حمایتگر و مشارکتی است که در آن احترام متقابل، پذیرش تفاوت ها و تعامل مثبت تقویت شود معلم باید توانایی پیشگیری و مدیریت رفتارهای چالش برانگیز را با رویکردهای مثبت و غیرتنبیهی داشته باشد مهارت های ارتباطی و همکاری بین حرفه ای نیز نقش تعیین کننده ای در موفقیت آموزش فراگیر دارند تعامل سازنده با والدین، متخصصان آموزش ویژه، مشاوران و مدیران مدرسه به ایجاد شبکه حمایتی موثر برای دانش آموزان کمک می کند توانایی کار تیمی و مشارکت در برنامه ریزی آموزشی مشترک از عناصر کلیدی این مهارت محسوب می شود علاوه بر این، شایستگی های فناورانه در عصر دیجیتال اهمیت فزاینده ای یافته است بهره گیری از فناوری های کمکی، ابزارهای یادگیری دیجیتال و نرم افزارهای تعاملی می تواند موانع یادگیری را کاهش داده و مشارکت دانش آموزان را افزایش دهد در نهایت، نگرش مثبت، تعهد اخلاقی و باور به قابلیت یادگیری همه دانش آموزان زیربنای تمامی مهارت های حرفه ای در آموزش فراگیر است بدون شکل گیری نگرش پذیرنده و مسئولانه نسبت به تنوع، سایر مهارت ها کارآمد نخواهند بود نتایج این بررسی نشان می دهد که توسعه آموزش فراگیر نیازمند بازنگری در برنامه های تربیت معلم، برگزاری دوره های توانمندسازی مستمر و ایجاد سیاست های حمایتی در سطح نظام آموزشی است سرمایه گذاری در ارتقای شایستگی های معلمان، گامی اساسی در جهت تحقق عدالت آموزشی و توسعه پایدار اجتماعی محسوب می شود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
فیضی، چمران و سنایی، مهناز و رحمانی، فریبا و توانا، اسرین،1404،بررسی مهارت های مورد نیاز معلمان در آموزش فراگیر،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر