بررسی نقش مدیریت کلاس در ارتقای اثربخشی تدریس در مقطع متوسطه

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی نقش مدیریت کلاس در ارتقای اثربخشی تدریس در مقطع متوسطه انجام شده است مدیریت کلاس به عنوان یکی از ارکان اصلی فرآیند یاددهی و یادگیری، نقشی تعیین کننده در ایجاد محیطی منظم، انگیزشی و مناسب برای یادگیری دانش آموزان دارد در این مطالعه، با رویکرد پژوهش مروری، یافته های حاصل از تحقیقات مرتبط تحلیل و جمع بندی شد تا ابعاد مختلف مدیریت کلاس و تاثیر آن بر رفتار، مشارکت و عملکرد تحصیلی دانش آموزان شناسایی شود نتایج نشان می دهد که مدیریت موثر کلاس شامل مجموعه ای از مهارت های ارتباطی، سازمان دهی فعالیت ها، نظارت مستمر، به کارگیری قوانین روشن، بازخورد سازنده و استفاده از روش های تدریس فعال است یافته ها حاکی از آن است که کاربرد روش های فعال، مانند یادگیری مشارکتی، پروژه محور و مسئله محور، می تواند با افزایش مشارکت و کاهش رفتارهای چالش برانگیز، کیفیت تدریس را به طور قابل توجهی افزایش دهد همچنین بررسی ها نشان داد که عواملی همچون تجربه معلم، سلامت روان، تعامل مثبت با دانش آموزان، تراکم کلاس و حمایت مدیریتی در بهبود مدیریت کلاس نقش مهمی دارند تحلیل داده ها بیانگر آن است که مدیریت کلاس و اثربخشی تدریس رابطه ای متقابل و تقویت کننده دارند؛ به طوری که مدیریت مطلوب، تدریس را موثرتر می کند و تدریس اثربخش، نظم و مشارکت دانش آموزان را افزایش می دهد در نهایت، پژوهش بر ضرورت توانمندسازی حرفه ای معلمان و توجه به شرایط محیطی و سازمانی مدارس برای ارتقای کیفیت آموزشی تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سید حمیدرضا فیاض

کارشناسی رشته فیزیک، شاغل در آموزش و پرورش اصفهان

علیرضا مختاری زاده نیستانک

کارشناسی ارشد روانشناسی، شاغل در آموزش و پرورش اصفهان

مهری نکویی دستجردی

کارشناسی ارشد مشاوره، شاغل در آموزش و پرورش اصفهان

فیاض، سید حمیدرضا و مختاری زاده نیستانک، علیرضا و نکویی دستجردی، مهری،1404،بررسی نقش مدیریت کلاس در ارتقای اثربخشی تدریس در مقطع متوسطه،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر