بررسی نقش معلم در ایجاد انگیزه یادگیری در دانش آموزان ابتدایی و متوسطه

چکیده مقاله

انگیزه یادگیری یکی از بنیادی ترین مولفه های موفقیت تحصیلی دانش آموزان در تمامی مقاطع آموزشی به شمار می رود و نقش معلم به عنوان عامل محوری در شکل دهی، تقویت و تداوم این انگیزه، اهمیتی انکارناپذیر دارد هدف پژوهش حاضر، بررسی تحلیلی و نظام مند نقش معلم در ایجاد و تقویت انگیزه یادگیری در دانش آموزان دوره های ابتدایی و متوسطه و تبیین راهبردهای موثر آموزشی در این زمینه است این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای و مطالعات پیشین داخلی و خارجی انجام شده است یافته های نظری نشان می دهد که متغیرهایی همچون سبک تدریس معلم، شیوه های ارزشیابی، کیفیت تعامل معلم و دانش آموز، جو عاطفی کلاس درس و میزان توجه به تفاوت های فردی، تاثیر معناداری بر سطح انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارند Deci & Ryan, ۲۰۰۰؛ Pintrich, ۲۰۰۳ همچنین نتایج مطالعات بیانگر آن است که نقش معلم در دوره ابتدایی بیشتر بر ایجاد نگرش مثبت نسبت به یادگیری و در دوره متوسطه بر حفظ و جهت دهی انگیزه تحصیلی متمرکز است حسینی، ۱۳۹۸؛ شریفی، ۱۴۰۰ در پایان، با توجه به تحلیل های ارائه شده، پیشنهادهایی کاربردی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی به منظور ارتقای انگیزه یادگیری دانش آموزان ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه فتحی مورکانی

فرهنگی آموزش و پرورش

طیبه قنبری

فرهنگی آموزش و پرورش

گلستان کیانپور

فرهنگی آموزش و پرورش

فاطمه عباسپور

فرهنگی آموزش و پرورش

فتحی مورکانی، فاطمه و قنبری، طیبه و کیانپور، گلستان و عباسپور، فاطمه،1404،بررسی نقش معلم در ایجاد انگیزه یادگیری در دانش آموزان ابتدایی و متوسطه،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر