بررسی نقش نظارت آموزشی، کیفیت تدریس و درگیری شناختی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش نظارت آموزشی، کیفیت تدریس و درگیری شناختی دانش آموزان در فرایند آموزش بود این پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و در آن، مطالعات علمی مرتبط با نظارت آموزشی، مهارت های تدریس، روش های نوین آموزشی و درگیری شناختی دانش آموزان مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت منابع پژوهشی شامل مقالات علمی، پژوهش های کنفرانسی و پایان نامه های مرتبط بود که بر اساس میزان ارتباط با موضوع تحقیق انتخاب شدند یافته های پژوهش نشان داد که نظارت آموزشی اثربخش می تواند به ارتقای کیفیت تدریس معلمان منجر شود و این ارتقا، زمینه افزایش درگیری شناختی دانش آموزان را فراهم می سازد همچنین مشخص شد که کیفیت تدریس، به عنوان متغیری چندبعدی، تحت تاثیر صلاحیت های حرفه ای معلمان، روش های نوین تدریس و استفاده از فناوری های آموزشی قرار دارد نتایج حاکی از آن بود که تدریس تعاملی و خلاق، نقش مهمی در فعال سازی فرایندهای شناختی دانش آموزان ایفا می کند در نتیجه گیری می توان بیان کرد که بهبود کیفیت آموزش مستلزم توجه هم زمان به نظارت آموزشی، رشد حرفه ای معلمان و طراحی محیط های یادگیری فعال است و این هم افزایی می تواند به یادگیری عمیق تر دانش آموزان منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمانه مت میر

دکتری شیمی آلی دانشگاه آزاد اسلامی قائم شهر

مریم یعقوبی

دکتری ریاضی پردیس بین الملل واحد بابلسر

مهلا یعقوبی

کارشناس ارشد حقوق دانشگاه فروردین واحد قائم شهر

مت میر، سمانه و یعقوبی، مریم و یعقوبی، مهلا،1404،بررسی نقش نظارت آموزشی، کیفیت تدریس و درگیری شناختی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر