بررسی نقش هوش مصنوعی در عدالت آموزشی و دسترسی برابر در نظام آموزش و پرورش

چکیده مقاله

هدف از پژوهش مروری و تحلیلی حاضر، بررسی نظام مند نقش فناوری هوش مصنوعی در تحقق عدالت آموزشی و ارتقای سطح دسترسی برابر به منابع یادگیری در نظام های آموزش و پرورش است در عصر فناوری، نابرابری های آموزشی به عنوان یکی از چالش های بنیادین جوامع بشری شناخته می شوند و ظهور ابزارهای هوشمند امیدهای تازه ای برای رفع این شکاف ها ایجاد کرده است این مقاله نشان می دهد که هوش مصنوعی با قابلیت شخصی سازی فرآیند یادگیری، می تواند به نیازهای متنوع دانش آموزان در مناطق محروم و همچنین افراد دارای نیازهای ویژه پاسخ دهد و فرصت های برابر برای موفقیت تحصیلی فراهم آورد با این وجود، ادغام این فناوری ها بدون برنامه ریزی دقیق، خطر تشدید شکاف دیجیتال و بازتولید تبعیض های ساختاری از طریق الگوریتم های سوگیرانه را به همراه دارد نتایج این بررسی تاکید می کند که دستیابی به عدالت آموزشی از طریق فناوری، نیازمند اتخاذ رویکردهای اخلاق مدار، توسعه زیرساخت های متوازن و توانمندسازی مستمر معلمان و رهبران آموزشی است سیاست گذاران باید با تدوین چارچوب های حقوقی و نظارتی شفاف، اطمینان حاصل کنند که هوش مصنوعی به عنوان ابزاری در خدمت دموکراتیزه کردن آموزش عمل می کند، نه ابزاری برای انحصار منابع در نهایت، این پژوهش راهکارهای عملیاتی برای پیاده سازی عادلانه سیستم های هوشمند ارائه می دهد تا نظام های آموزشی بتوانند با بهره گیری از این پتانسیل، به سوی توسعه پایدار و آموزش فراگیر حرکت نمایند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

منیژه بصیری

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی تبریز

فریده وحیدی سفیدان جدید

کارشناسی ریاضی کاربردی دانشگاه پیام نور شبستر

�صیری، منیژه و وحیدی سفیدان جدید، فریده،1404،بررسی نقش هوش مصنوعی در عدالت آموزشی و دسترسی برابر در نظام آموزش و پرورش،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر