بررسی و ارزیابی مهم ترین نتایج و پیامدهای خلاقیت و نوآوری آموزشی در مدارس

چکیده مقاله

خلاقیت و نوآوری در آموزش و پرورش واژه ای پراهمیت شده است؛ آموزشگران جدید اعتراض خود را به طور عمده به چهار پایه استوار کردند اعتراض اول آن ها به روشن فکر گرایی مدارس بود، به توجه ی بیش از حد آنها به پرورش فکری آموزشگران جدید خود نیز به پرورش فکری علاقه مند بودند و به ویژه می خواستند شاگردان خود را به حل کردن مسائل و استفاده از روش های علمی علاقه مند سازند؛ ولی افزون بر این می خواستند افرادی کامل تربیت کنند، افرادی با احساس ، با ذوق ، مسولیت پذیر و اندیشمند؛ از این رو به تاکید یک جانبه بر کار فکری معترض بودند ثانیا اعتراض آن ها به بی مناسبتی برنامه ی درسی سنتی مدارس بود آموزشگران جدید معتقد بودند که بر نامه درسی مدارس ارتباط چندانی با نیازهای جامعه ی تکنولوژیک ندارد و برای جامعه ی دموکراتیک احتمالی آینده تدارک کافی نمی بیند بر این اساس این پژوهش در صدد است به بررسی و ارزیابی مهم ترین نتایج و پیامدهای خلاقیت و نوآوری آموزشی در مدارس بپردازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محبوبه دیده بان

دانشگاه فردوسی لیسانس زیست شناسی عمومی

مهناز شکوری

دانشگاه تربیت معلم تهران مقطع:کارشناسی گرایش شیمی محض

مینا بابائی

دانشگاه آزاد اسلامی واحد پیشوا، کارشناسی ارشد بیوسیستماتیک جانوری

مهسا رجبی

دانشگاه آزاد اسلامی اراک کارشناسی برق گرایش الکترونیک

�یده بان، محبوبه و شکوری، مهناز و بابائی، مینا و رجبی، مهسا،1404،بررسی و ارزیابی مهم ترین نتایج و پیامدهای خلاقیت و نوآوری آموزشی در مدارس،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر