بررسی و تحلیل نقش بازخورد مثبت معلم در افزایش توانایی های شناختی (تمرکز و دقت) طی فرآیند یادگیری

چکیده مقاله

زمینه و هدف: فرآیند یادگیری، فعالیتی پیچیده است که نیازمند به کارگیری توانایی های شناختی متعددی از جمله تمرکز توجه پایدار و دقت پردازش دقیق اطلاعات می باشد در محیط های آموزشی، بازخورد معلم به عنوان یکی از موثرترین عوامل انگیزشی و شناختی، نقش حیاتی در شکل گیری و تقویت این توانایی ها ایفا می کند این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل نقش بازخوردهای مثبت معلم در ارتقای تمرکز و دقت دانش آموزان طی فرآیند یادگیری انجام شده است هدف اصلی، واکاوی مکانیسم هایی است که از طریق آن ها، بازخورد مثبت می تواند با کاهش موانع روان شناختی و افزایش درگیری شناختی، کیفیت یادگیری را بهبود بخشد این پژوهش با رویکردی توصیفی تحلیلی و با استناد به مبانی نظری روان شناسی تربیتی، نظریه خودتعیین گری و مدل های پردازش اطلاعات انجام شده است تمرکز تحلیل بر چگونگی تاثیر بازخوردهای مثبت شامل تشویق، تایید و راهنمایی سازنده بر سیستم های توجه و حافظه کاری است در این مطالعه، با بررسی ادبیات پژوهشی و الگوهای رفتاری، رابطه بین جو عاطفی کلاس درس که توسط بازخورد معلم شکل می گیرد و میزان صرف انرژی شناختی برای تمرکز و دقت واکاوی شده است همچنین، نقش بازخورد مثبت در کاهش اضطراب عملکرد و ایجاد حس امنیت روانی به عنوان پیش نیازهای لازم برای فعال سازی تمرکز عمیق مورد بررسی قرار گرفته است یافته ها نشان می دهد که بازخورد مثبت معلم، با ایجاد یک محیط امن و حمایتگر، ترس از شکست و اضطراب مرتبط با ارزیابی را کاهش می دهد این کاهش اضطراب، منابع شناختی که پیش تر صرف نگرانی می شد، را آزاد کرده و اجازه می دهد تا توجه و انرژی ذهنی به طور کامل بر وظیفه یادگیری متمرکز شود علاوه بر این، بازخوردهای مثبت با تقویت حس شایستگی و خودکارآمدی، انگیزه درونی را برمی انگیزند که مستقیما منجر به افزایش تداوم توجه و دقت بیشتر در پردازش جزئیات اطلاعات می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا یارکه سلخوری

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

مروه طاهرخانی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

فرشته محمدزاده نوری

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

سیده سمیرا حسینی صدیقی

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

حامد آهنین جان

نیروی شاغل در آموزش و پرورش

یارکه سلخوری، زهرا و طاهرخانی، مروه و محمدزاده نوری، فرشته و حسینی صدیقی، سیده سمیرا و آهنین جان، حامد،1404،بررسی و تحلیل نقش بازخورد مثبت معلم در افزایش توانایی های شناختی (تمرکز و دقت) طی فرآیند یادگیری،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر