چکیده مقاله
ارتباط موثر میان معلم و دانش آموز یکی از مولفه های اساسی در کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی محسوب می شود در مدارس ایران، اگرچه معلمان از نظر علمی و تجربی توانمند هستند، اما عوامل مختلفی موجب ایجاد چالش در تعاملات آموزشی و ارتباطی می شود این پژوهش با هدف بررسی مهم ترین چالش های ارتباطی در کلاس های درس و تبیین پیامدهای آن برای یادگیری دانش آموزان تدوین شده است یافته های پژوهش های موجود نشان می دهد که بخشی از این مشکلات به سبک های مختلف تدریس، تفاوت در مهارت های ارتباطی، محدودیت زمانی، تراکم بالای کلاس ها و نبود فرصت کافی برای تعامل معنادار میان معلم و دانش آموز مربوط است همچنین، فاصله سنی و نسلی، تفاوت در شیوه های بیان نیازها، و ضعف در آموزش مهارت های ارتباطی در دوره های تربیت معلم از دیگر چالش های موثر به شمار می آیند از سوی دیگر، فشارهای آموزشی، تمرکز بر آزمون محوری و محدودیت های ساختاری مدرسه باعث می شود که فضای کلاس برای گفت وگو، پرسشگری و بیان احساسات دانش آموزان کاهش یابد پیامدهای این چالش ها می تواند شامل کاهش انگیزه یادگیری، افت مشارکت دانش آموزان، افزایش سوءتفاهم های ارتباطی و کاهش کیفیت فرایند آموزشی باشد نتایج بررسی ها نشان می دهد تقویت مهارت های ارتباطی معلمان، طراحی محیط های یادگیری تعاملی، کاهش تمرکز صرف بر امتحانات و فراهم کردن فرصت های گفت وگو در کلاس می تواند به بهبود کیفیت ارتباط میان معلم و دانش آموز کمک کند این مقاله پیشنهاد می کند که دوره های آموزشی مبتنی بر مهارت های بین فردی، مدیریت کارتباطلاس، ارتباط سازنده و تقویت هوش هیجانی به عنوان بخشی از برنامه های توسعه حرفه ای معلمان در نظر گرفته شود تا فضای آموزشی به سمت تعامل موثرتر و یادگیری عمیق تر حرکت کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فاتی، طیبه و ناصری، طاهره و بایزیدی، سلیمان و حمیدی، پری،1404،بررسی چالش های ارتباط معلم و دانش آموز در مدارس ایران،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر