برنامه درسی: به اعتقاد یانگ، برنامه درسی در کانون توجه پیروان رهیافت جدید قرار دارد زیرا نهادهای تربیتی

چکیده مقاله

• بخش کیفی: برای این بخش، از روش نمونه گیری هدفمند (Purposive Sampling) استفاده خواهد شد. حدود ۱۵ تا ۲۰ دانش آموز استثنایی، ۱۰ تا ۱۵ معلم و ۱۰ تا ۱۵ والد به صورت هدفمند انتخاب می شوند تا اطمینان حاصل شود که نمونه ها دارای تجربیات متنوع و مرتبط با موضوع پژوهش هستند. ملاک های انتخاب شامل نوع نیاز ویژه، پایه ی تحصیلی، و تجربه آموزش از راه دور خواهد بود.• بخش کمی: پس از شناسایی عوامل کلیدی و موثر از طریق بخش کیفی، یک نمونه بزرگتر به صورت طبقه ای تصادفی (Stratified Random Sampling) انتخاب خواهد شد. حجم نمونه بر اساس فرمول های آماری و با در نظر گرفتن توان آماری مورد نیاز تعیین می گردد (مثلا حدود ۲۰۰ دانش آموز استثنایی). دانش آموزان بر اساس نوع نیاز ویژه و پایه ی تحصیلی به صورت طبقه بندی شده و سپس از هر طبقه، نمونه ای تصادفی انتخاب خواهد شد.

نویسندگان

زینب جفره

دبیر

�فره، زینب،1404،برنامه درسی: به اعتقاد یانگ، برنامه درسی در کانون توجه پیروان رهیافت جدید قرار دارد زیرا نهادهای تربیتی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر