تاثیر آموزش تفکر چرخه ای بر درک مفاهیم پایه علوم در دانش آموزان کلاس سوم

چکیده مقاله

هدف: این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر تفکر چرخه ای سیکلینگ بر درک عمیق تر و یکپارچه ی مفاهیم پایه علوم در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی طراحی و اجرا شد تفکر چرخه ای به عنوان یک چهارچوب شناختی، بر درک روابط علی معلولی، الگوهای تکرارشونده و سامانه های پویا در پدیده های علمی تاکید دارد روش: پژوهش حاضر به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام شد جامعه آماری شامل دانش آموزان کلاس سوم دبستان های منطقه X در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۱ بود که از میان آن ها، ۶۰ دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش ۳۰ نفر و کنترل ۳۰ نفر جایگزین شدند گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه تحت آموزش مفاهیم منتخب علوم نظیر چرخه آب، زنجیره غذایی، مراحل رشد گیاه با رویکرد تفکر چرخه ای قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل آموزش سنتی را دریافت نمود ابزار گردآوری داده ها، آزمون محقق ساخته درک مفاهیم علوم با تاکید بر سوالات استدلالی و اتصال مفاهیم بود که روایی و پایایی آن تایید شد داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس ANCOVA تحلیل شدند یافته ها: نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین عملکرد دو گروه آزمایش و کنترل در پس آزمون، پس از حذف اثر پیش آزمون، تفاوت معناداری وجود دارد ۰٫۰۰۱>p دانش آموزان گروه آزمایش که با روش تفکر چرخه ای آموزش دیده بودند، درک به طور معناداری عمیق تر و نظام مندتری از مفاهیم علوم نشان دادند آن ها در تبیین پدیده ها، شناسایی ارتباط بین اجزا و پیش بینی مراحل بعدی چرخه های علمی، عملکرد بهتری داشتند نتیجه گیری: یافته های این مطالعه حاکی از آن است که به کارگیری رویکرد تفکر چرخه ای در آموزش علوم ابتدایی، می تواند به عنوان یک راهبرد آموزشی موثر، درک دانش آموزان از مفاهیم پایه علوم را فراتر از حفظ کردن ایستا، به سمت درکی پویا، یکپارچه و قابلیت حل مسئله سوق دهد این رویکرد به دانش آموزان کمک می کند تا ساختار چرخه ای بسیاری از پدیده های طبیعی را درک کرده و علوم را به مثابه شبکه ای به هم پیوسته از مفاهیم ببینند بر این اساس، گنجاندن مولفه های تفکر چرخه ای در برنامه ریزی درسی و آموزش معلمان علوم دوره ابتدایی پیشنهاد می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پیمان رشیدی نیا

فرهنگی آموزش وپرورش

داود رشیدی نیا

فرهنگی آموزش وپرورش

پرهام احمدی اصیل

فرهنگی آموزش وپرورش

اسماعیل غریبی

فرهنگی آموزش وپرورش

آرمین اسماعیل وندی

فرهنگی آموزش وپرورش

میثم پناهی

فرهنگی آموزش وپرورش

�شیدی نیا، پیمان و رشیدی نیا، داود و احمدی اصیل، پرهام و غریبی، اسماعیل و اسماعیل وندی، آرمین و پناهی، میثم،1404،تاثیر آموزش تفکر چرخه ای بر درک مفاهیم پایه علوم در دانش آموزان کلاس سوم،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر