تاثیر آموزش مبتنی بر داستان سرایی بر پرورش مهارت های اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

آموزش اخلاقی و اجتماعی در دوره ابتدایی، پایه گذار شخصیت و رفتارهای آینده دانش آموزان است روش های سنتی آموزش اخلاق، غالبا نظری و غیرتجربی هستند و تاثیر پایدار کمی بر رفتار کودکان دارند احمدی، ۱۳۹۸ داستان سرایی به عنوان یک روش فعال، تجربه محور و جذاب، امکان انتقال ارزش ها و مهارت های اجتماعی را در قالب موقعیت های ملموس فراهم می کند شعبانی، ۱۳۹۷ هدف این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر داستان سرایی بر پرورش مهارت های اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی است روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و مبتنی بر مرور منابع علمی داخلی و خارجی می باشد یافته ها نشان می دهد دانش آموزانی که در فرآیند آموزشی با داستان های اخلاقی و موقعیت های اجتماعی فعالانه مواجه می شوند، در مقایسه با گروه کنترل، مهارت های همدلی، مسئولیت پذیری، همکاری و توانایی حل مسئله را بهبود می بخشند حسینی و کریمی، ۱۳۹۹ نتایج پژوهش نشان می دهد که استفاده از داستان سرایی می تواند به عنوان روشی موثر و جذاب در پرورش مهارت های اخلاقی و اجتماعی در مدارس ابتدایی به کار گرفته شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهران نوذرپور

فرهنگی آموزش و پرورش

اسماعیل نوذری

فرهنگی آموزش و پرورش

مسعود مرادی اشکفتی

فرهنگی آموزش و پرورش

محسن غریبی

فرهنگی آموزش و پرورش

نوذرپور، مهران و نوذری، اسماعیل و مرادی اشکفتی، مسعود و غریبی، محسن،1404،تاثیر آموزش مبتنی بر داستان سرایی بر پرورش مهارت های اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر