چکیده مقاله
آموزش همزمان حضوری و مجازی، که با عنوان Blended Learning شناخته می شود، به عنوان رویکردی نوین در آموزش و پرورش و آموزش عالی مطرح شده است این روش با ترکیب مزایای آموزش حضوری و آموزش آنلاین، امکان یادگیری انعطاف پذیر، فعال و خودگردان را فراهم می کند Graham, ۲۰۰۶ هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر Blended Learning بر کیفیت یادگیری دانش آموزان و دانشجویان در تمامی مقاطع تحصیلی است پژوهش از نوع تحلیل مروری و نیمه تجربی است و شامل مرور مطالعات پیشین و تحلیل داده های نمونه های واقعی آموزشی می باشد یافته ها نشان داد که استفاده از Blended Learning باعث افزایش درک مفهومی، انگیزه، مشارکت فعال و عملکرد تحصیلی می شود همچنین، ترکیب آموزش حضوری و مجازی موجب انعطاف پذیری یادگیری، کاهش افت تحصیلی و بهبود تعامل معلم و یادگیرنده شده است این مطالعه نشان می دهد که به کارگیری روش Blended Learning می تواند کیفیت یادگیری در تمامی مقاطع تحصیلی را ارتقا دهد و رویکردی کارآمد برای آموزش های مدرن محسوب می شود Picciano, ۲۰۱۹
کلیدواژهها
نویسندگان
فاطمه فتحی مورکانی
فرهنگی آموزش و پرورش
طیبه قنبری
فرهنگی آموزش و پرورش
گلستان کیانپور
فرهنگی آموزش و پرورش
فاطمه عباسپور
فرهنگی آموزش و پرورش
شیوه ارجاع
فتحی مورکانی، فاطمه و قنبری، طیبه و کیانپور، گلستان و عباسپور، فاطمه،1404،تاثیر آموزش همزمان حضوری و مجازی (Blended Learning) بر کیفیت یادگیری در تمامی مقاطع تحصیلی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر