تاثیر ابزارهای دیجیتال ارتباطاتی بر تسهیل تکالیف یادگیرنده محور و مبتنی بر فرآیند در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

در عصر حاضر، تحولات شگرف در حوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات، عرصه های مختلف زندگی بشر از جمله نظام آموزش را به طور عمیق تحت تاثیر قرار داده است رویکردهای نوین آموزشی بر پرورش مهارت هایی چون تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت و همکاری تاکید دارند که دستیابی به این اهداف مستلزم بازنگری در شیوه های سنتی تدریس و طراحی تکالیف متناسب با نیازهای یادگیرندگان امروز است در این میان، تکالیف یادگیرنده محور و مبتنی بر فرآیند به عنوان راهبردهایی کلیدی برای فعال سازی یادگیرنده و ارتقای عمق یادگیری مطرح شده اند، اما اجرای اثربخش آن ها در کلاس های درس، به ویژه در دوره ابتدایی، با چالش های متعددی روبرو است پلتفرم ها و ابزارهای دیجیتال ارتباطاتی با فراهم آوردن محیطی پویا، جذاب و منعطف، پتانسیل بالایی برای غلبه بر این چالش ها و تسهیل طراحی و اجرای این نوع تکالیف دارند این ابزارها می توانند با ارائه بازخورد فوری، امکان همکاری بین یادگیرندگان، دسترسی به منابع متنوع و شخصی سازی فرآیند یادگیری، نقش بسزایی در تغییر ماهیت تکالیف از یک فعالیت منفعلانه به یک فرآیند پویا و کاوشگرانه ایفا کنند لذا، ضرورت انجام پژوهشی جامع با هدف بررسی و تبیین تاثیر این ابزارها بر تسهیل تکالیف یادگیرنده محور و مبتنی بر فرآیند در دوره ابتدایی، بیش از پیش احساس می شود این مطالعه مروری با ارزیابی تجارب و یافته های پژوهش های پیشین، به درک عمیق تر این رابطه کمک کرده و می تواند مبنایی برای تدوین راهکارها و پیشنهاداتی جهت بهره گیری بهینه از فناوری های دیجیتال ارتباطاتی در جهت ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بهنام افراز

آموزش ابتدایی اداره آموزش و پرورش منطقه دیشموک

�فراز، بهنام،1404،تاثیر ابزارهای دیجیتال ارتباطاتی بر تسهیل تکالیف یادگیرنده محور و مبتنی بر فرآیند در دوره ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر