تاثیر استفاده مداوم از هوش مصنوعی مولد بر مهارت تفکر انتقادی دانش آموزان

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده مداوم از هوش مصنوعی مولد بر مهارت تفکر انتقادی دانش آموزان انجام شده است با گسترش فناوری های نوین و ورود ابزارهای هوش مصنوعی مانند ChatGPT به حوزه آموزش، شیوه یادگیری و دسترسی دانش آموزان به اطلاعات دستخوش تغییرات گسترده ای شده است در این میان، نگرانی هایی درباره کاهش توانایی تحلیل، استدلال و قضاوت مستقل دانش آموزان مطرح شده است این پژوهش تلاش می کند ضمن بررسی مزایا و چالش های استفاده از هوش مصنوعی مولد، تاثیر آن را بر رشد یا تضعیف مهارت تفکر انتقادی تحلیل کند روش پژوهش به صورت توصیفی تحلیلی و بر پایه مطالعه کتابخانه ای و بررسی منابع علمی معتبر داخلی و خارجی انجام شده است داده های پژوهش از طریق مقالات علمی، کتاب ها و گزارش های مرتبط با هوش مصنوعی و آموزش گردآوری و سپس با روش تحلیل محتوا بررسی شده اند نتایج پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی مولد در صورت استفاده صحیح می تواند موجب افزایش دسترسی به اطلاعات، تقویت یادگیری شخصی سازی شده و گسترش خلاقیت ذهنی دانش آموزان شود با این حال، استفاده مداوم و وابستگی بیش ازحد به پاسخ های آماده ممکن است باعث کاهش توانایی حل مسئله، افت تفکر مستقل و تضعیف مهارت ارزیابی انتقادی اطلاعات گردد یافته ها همچنین بیانگر آن است که نقش معلمان و نظام آموزشی در هدایت صحیح دانش آموزان برای استفاده آگاهانه از هوش مصنوعی بسیار مهم است در نتیجه، استفاده متعادل و هدفمند از این فناوری، همراه با آموزش مهارت های تحلیل و ارزیابی اطلاعات، می تواند زمینه بهره گیری موثر از هوش مصنوعی را بدون آسیب به تفکر انتقادی فراهم سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده زهرا حسینی

کارشناسی علوم تربیتی

طاهره کدخدا

کارشناسی علوم تربیتی

زهرا حاجی آبادی

کارشناسی امورتربیتی

�سینی، سیده زهرا و کدخدا، طاهره و حاجی آبادی، زهرا،1404،تاثیر استفاده مداوم از هوش مصنوعی مولد بر مهارت تفکر انتقادی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر