تاثیر تجربه های یادگیری بیرون کلاس بر انگیزش درس علوم

چکیده مقاله

تجربه های یادگیری بیرون از کلاس در سال های اخیر به عنوان یکی از رویکردهای نوآورانه در آموزش علوم مطرح شده اند و پژوهش های جدید نشان می دهند که این تجارب می توانند انگیزش، کنجکاوی و درگیری ذهنی دانش آموزان را به طور چشمگیری افزایش دهند یادگیری بیرون کلاس شامل فعالیت هایی مانند بازدیدهای علمی، کارهای میدانی، مشاهده های محیط زیستی و مشارکت در حل مسائل واقعی است این فعالیت ها با ایجاد موقعیت های اصیل یادگیری، ارتباط مستقیمی میان محتوای درسی و جهان واقعی برقرار کرده و زمینه را برای فهم عمیق تر مفاهیم علمی فراهم می کنند شواهد موجود نشان می دهد که زمانی که دانش آموزان در محیط های طبیعی، پویا و تعاملی قرار می گیرند، احساس شایستگی، علاقه و باور به توانایی های علمی خود در آن ها افزایش می یابد تجربه های بیرون کلاس همچنین موجب می شوند دانش آموزان نقش فعال تری در فرآیند یادگیری بر عهده بگیرند و از حالت دریافت کننده منفعل به یادگیرنده مشارکت جو تبدیل شوند این امر به ویژه در درس علوم اهمیت دارد، زیرا ماهیت این درس با مشاهده، آزمون، تجربه و تحلیل پیوندی عمیق دارد علاوه بر این، یادگیری در خارج از فضای رسمی کلاس، امکان تعامل اجتماعی، کار گروهی و مشارکت در فعالیت های معنادار را فراهم کرده و موجب تقویت احساس تعلق و تمایل دانش آموزان به ادامه مسیر در حوزه های مرتبط با علوم می شود این مقاله با رویکردی تحلیلی به بررسی این مسئله می پردازد که چگونه و از چه طریق، تجربه های یادگیری بیرون کلاس می توانند انگیزش دانش آموزان نسبت به درس علوم را ارتقا دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شکیبا قنبری

آموزگار ابتدایی

قنبری، شکیبا،1404،تاثیر تجربه های یادگیری بیرون کلاس بر انگیزش درس علوم،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر