تاثیر درس مطالعات اجتماعی در جامعه پذیری و بازاجتماعی شدن دانش آموزان

چکیده مقاله

جامعه پذیری یکی از مهم ترین فرآیندهای تربیتی و اجتماعی است که از طریق آن افراد ارزش ها، هنجارها، باورها و الگوهای رفتاری مورد پذیرش جامعه را فرا می گیرند و درونی می کنند در این میان، نظام آموزشی به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی، نقش تعیین کننده ای در انتقال فرهنگ و تربیت اجتماعی نسل جدید ایفا می کند درس مطالعات اجتماعی به دلیل ماهیت میان رشته ای خود و ارتباط مستقیم با مفاهیمی نظیر شهروندی، هویت ملی، مسئولیت پذیری اجتماعی، مشارکت مدنی و تعاملات اجتماعی، از جایگاه ویژه ای در فرآیند جامعه پذیری دانش آموزان برخوردار است هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر درس مطالعات اجتماعی در جامعه پذیری و بازاجتماعی شدن دانش آموزان است روش پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی بوده و اطلاعات مورد نیاز از طریق مطالعات کتابخانه ای و بررسی منابع علمی داخلی و خارجی گردآوری شده است یافته های پژوهش نشان می دهد که درس مطالعات اجتماعی از طریق آموزش ارزش های اجتماعی، تقویت هویت ملی و فرهنگی، توسعه مهارت های شهروندی، افزایش مسئولیت پذیری و ارتقای مشارکت اجتماعی نقش مهمی در جامعه پذیری دانش آموزان ایفا می کند همچنین این درس می تواند در اصلاح نگرش ها و رفتارهای ناسازگار اجتماعی و فرآیند بازاجتماعی شدن دانش آموزان موثر باشد نتایج پژوهش بیانگر آن است که تقویت محتوای آموزشی و بهره گیری از روش های فعال تدریس در درس مطالعات اجتماعی می تواند به تربیت شهروندانی آگاه، مسئول و مشارکت جو منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

روژین سلیمانی

فرهنگی آموزش و پرورش

ساریا اسماعیلی

فرهنگی آموزش و پرورش

نادیا جوانگر

فرهنگی آموزش و پرورش

�لیمانی، روژین و اسماعیلی، ساریا و جوانگر، نادیا،1404،تاثیر درس مطالعات اجتماعی در جامعه پذیری و بازاجتماعی شدن دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر