تاثیر روش های بازی محور و فعالیت های عملی بر اصلاح بد فهمی های هندسه

چکیده مقاله

بدفهمی های هندسی یکی از چالش های مهم یادگیری ریاضی در دوره های ابتدایی و متوسطه است که موجب کاهش درک مفهومی و ایجاد خطاهای مکرر در حل مسائل می شود این مقاله مروری با هدف شناسایی انواع بدفهمی های هندسی، علل ایجاد آنها و بررسی روش های موثر در کاهش این مشکلات تدوین شده است بررسی منابع داخلی و خارجی نشان می دهد که بدفهمی ها می توانند مفهومی، تجسم فضایی، حفظ محور یا ناشی از ضعف در فهم زبان ریاضی باشند و عوامل شناختی، روش های تدریس سنتی و کمبود تعامل فعال در شکل گیری آنها نقش دارند مطالعات نشان می دهند که فعالیت های عملی، بازی های آموزشی و استفاده از ابزارهای دیجیتال نقش موثری در اصلاح بدفهمی ها دارند این روش ها با درگیر کردن دانش آموز در تجربه مستقیم مفاهیم، تقویت تجسم فضایی و بهبود تحلیل روابط هندسی، یادگیری مفهومی و فعال را جایگزین یادگیری حفظ محور می کنند تحلیل تطبیقی پژوهش های داخلی و خارجی نشان می دهد که ترکیب فعالیت عملی و فناوری بیشترین تاثیر را در کاهش بدفهمی ها دارد و به ایجاد تجربه یادگیری عمیق و تعاملی منجر می شود نتایج این مرور علمی حاکی از آن است که شناسایی بدفهمی ها پیش از آموزش، طراحی فعالیت های عملی و بازی محور و بهره گیری از ابزارهای دیجیتال، می تواند درک هندسه، حل مسئله و انگیزه یادگیری دانش آموزان را به طور قابل توجهی ارتقا دهد همچنین، این رویکردها زمینه را برای یادگیری موفق ریاضیات در سطوح بالاتر فراهم می کنند و توصیه می شود در برنامه های آموزشی مدارس مورد توجه ویژه قرار گیرند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آلا غانمی

دانشجوی کارشناسی رشته ی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد اروند آبادان ایران

ساره مدنی

مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا اهواز، واحد اروند آبادان ایران

�انمی، آلا و مدنی، ساره،1404،تاثیر روش های بازی محور و فعالیت های عملی بر اصلاح بد فهمی های هندسه،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر