چکیده مقاله
دوره ابتدایی یکی از حساس ترین و تاثیرگذارترین مراحل رشد انسان به شمار می آید؛ زیرا در این دوره، بنیان های اصلی شخصیت، نگرش ها، ارزش ها و الگوهای رفتاری کودکان شکل می گیرد در این میان، معلم به عنوان مهم ترین عامل تربیتی پس از خانواده، نقشی انکارناپذیر در شکل گیری یا اصلاح شخصیت دانش آموزان ایفا می کند شخصیت معلم شامل ویژگی هایی همچون ثبات هیجانی، مسئولیت پذیری، صمیمیت، انعطاف پذیری، عدالت محوری، همدلی و نگرش مثبت به یادگیری است که در تعامل روزمره با دانش آموزان به صورت رفتارهای آموزشی و تربیتی بروز می یابد پژوهش های روان شناسی تربیتی نشان می دهد که دانش آموزان ابتدایی، به دلیل ظرفیت بالای یادگیری مشاهده ای و تقلیدی، رفتارها، نگرش ها و واکنش های هیجانی معلم را الگو قرار می دهند و آن را در شکل دهی به سبک های رفتاری و شخصیتی خود به کار می گیرند رفتار معلم در کلاس درس، اعم از شیوه برقراری ارتباط، نحوه مدیریت کلاس، روش برخورد با خطاها، میزان حمایت عاطفی، تشویق یا تنبیه، و ایجاد فضای امن روانی، می تواند نقش تعیین کننده ای در تقویت یا تضعیف ویژگی های شخصیتی دانش آموزان داشته باشد معلمانی که از شخصیت سالم و رفتارهای تربیتی مثبت برخوردارند، زمینه رشد عزت نفس، مسئولیت پذیری، خودکنترلی، مهارت های اجتماعی و اعتمادبه نفس را در کودکان فراهم می کنند در مقابل، رفتارهای نامناسب معلم مانند سخت گیری افراطی، تبعیض، تحقیر، بی توجهی هیجانی یا عصبانیت مزمن، می تواند منجر به بروز مشکلات شخصیتی نظیر اضطراب، پرخاشگری، انزواطلبی، کاهش انگیزش تحصیلی و شکل گیری نگرش منفی نسبت به مدرسه شود از سوی دیگر، مدرسه می تواند محیطی اصلاحی برای دانش آموزانی باشد که با مشکلات رفتاری یا شخصیتی وارد کلاس می شوند در این فرآیند، شخصیت آگاهانه و رفتار حرفه ای معلم نقش درمانی و پیشگیرانه ایفا می کند معلم با استفاده از الگوهای رفتاری صحیح، بازخوردهای سازنده، تقویت مثبت، و ایجاد روابط گرم و حمایتی، می تواند به اصلاح تدریجی رفتارهای ناسازگار و هدایت شخصیت دانش آموز به سمت سازگاری اجتماعی کمک کند بنابراین، توجه به ابعاد شخصیتی و رفتاری معلمان ابتدایی نه تنها برای ارتقای کیفیت آموزش، بلکه برای سلامت روان و رشد متعادل شخصیت نسل آینده ضروری است در مجموع، این مطالعه بر اهمیت شخصیت و رفتار معلم به عنوان عاملی بنیادین در شکل گیری و اصلاح شخصیت دانش آموزان ابتدایی تاکید می کند و نشان می دهد که سرمایه گذاری بر آموزش مهارت های شخصیتی، هیجانی و ارتباطی معلمان می تواند پیامدهای مثبت و ماندگاری در رشد همه جانبه دانش آموزان به همراه داشته باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�لامت، روناک و صادق زاده، مریم و خضری، شیما و محمد حسن زاده، نسرین،1404،تاثیر شخصیت و رفتار معلم بر شکل گیری یا اصلاح شخصیت دانش آموزان ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر