تاثیر مبلمان و تجهیزات آموزشی بر احساس آسایش

چکیده مقاله

مبلمان و تجهیزات آموزشی از جمله اجزای ملموس و روزمره ای هستند که بیشترین تماس مستقیم را با بدن و تجربه فیزیکی دانش آموزان دارند و از این رو، در شکل گیری احساس آسایش، رضایت و حتی نگرش آنان نسبت به محیط مدرسه نقش برجسته ای ایفا می کنند صندلی و میز نامناسب، ارتفاع غیراستاندارد، جنس نامطلوب یا طراحی غیرارگونومیک، نه تنها موجب خستگی جسمی، دردهای عضلانی و کاهش تمرکز می شود، بلکه به طور غیرمستقیم بر خلق وخو و آستانه تحمل روانی دانش آموز نیز اثر منفی می گذارد در مقابل، استفاده از مبلمان متناسب با سن، ابعاد جسمانی و نیازهای حرکتی دانش آموزان، احساس آسایش بدنی را افزایش داده و زمینه لازم برای توجه، مشارکت و پایداری ذهنی را فراهم می سازد مطالعات داخلی در حوزه طراحی فضاهای آموزشی نشان می دهند که کیفیت مبلمان و تجهیزات، بخشی از ادراک کلی دانش آموز از کیفیت مدرسه را شکل می دهد و هرچه این تجهیزات با اصول ارگونومی و زیبایی شناسی سازگارتر باشند، محیط مدرسه از نظر روانی نیز مطلوب تر احساس می شود عباس زاده، ۱۳۹۴ افزون بر این، تجهیزات آموزشی مناسب، از قبیل تخته های استاندارد، قفسه ها، ابزارهای کمک آموزشی و امکانات چندرسانه ای، نظم و کارآمدی محیط را افزایش می دهند و احساس بی نظمی یا ناکارآمدی را کاهش می بخشند بنابراین، مبلمان و تجهیزات را باید بخشی از سازوکار کیفیت محیطی دانست که با ایجاد آسایش فیزیکی و ذهنی، در ارتقای سلامت روان و افزایش اشتیاق به حضور در کلاس موثر است حسینی، ۱۳۹۱

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،تاثیر مبلمان و تجهیزات آموزشی بر احساس آسایش،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر