چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل عمیق تاثیر محیط های یادگیری تعاملی بر رشد شناختی و میزان ماندگاری ذهنی دانش آموزان در مقطع آموزش ابتدایی انجام پذیرفته است در عصر حاضر که تغییرات علمی و تکنولوژیک با سرعتی نمایی در حال وقوع هستند، نظام های آموزشی سنتی که صرفا بر انتقال یک سویه اطلاعات از معلم به دانش آموز تمرکز دارند، دیگر نمی توانند پاسخگوی نیازهای پیچیده و چندبعدی نسل جدید باشند محیط های یادگیری تعاملی به عنوان یک رویکرد نوین، سازنده گرا و دانش آموزمحور، با فراهم آوردن بستری مناسب برای گفت وگوی هدفمند، مشارکت فعال، کار گروهی و حل مساله به صورت جمعی، نقش بسیار تعیین کننده ای در تغییر الگوهای پردازش اطلاعات در ذهن یادگیرندگان ایفا می کنند این مقاله مروری با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای و تحلیل نظام مند متون علمی معتبر، به واکاوی مکانیسم های روان شناختی و پداگوژیک اثرگذاری این روش ها پرداخته است نتایج بررسی های گسترده نشان می دهد که هنگامی که کودکان از حالت انفعالی خارج شده و در قالب فعالیت های تعاملی با همسالان، معلمان و محتوای آموزشی درگیر می شوند، ظرفیت های تفکر واگرا، سیالی ذهن و انعطاف پذیری شناختی در آن ها به شدت تحریک و تقویت می گردد یادگیری مشارکتی و تعاملی با کاهش استرس های تحصیلی و ایجاد یک محیط امن روانی، جسارت ابراز ایده های نوآورانه را در دانش آموزان پرورش داده و به دلیل درگیری عمیق حواس، باعث تثبیت مفاهیم در حافظه بلندمدت و افزایش چشمگیر ماندگاری ذهنی می شود در نهایت، این مطالعه راهبردی پیشنهاد می کند که سیاست گذاران و مدیران آموزشی باید با تغییر پارادایم های سنتی و توانمندسازی همه جانبه معلمان، شرایط لازم را برای استقرار کامل الگوهای یادگیری تعاملی فراهم آورند
کلیدواژهها
نویسندگان
زهرا بهدادمنش
کارشناسی راهنمایی ومشاوره
فاطمه بهدادمنش
کارشناسی آموزش ابتدایی
شیوه ارجاع
�هدادمنش، زهرا و بهدادمنش، فاطمه،1404،تاثیر محیط های یادگیری تعاملی بر رشد شناختی و ماندگاری ذهنی دانش آموزان ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر