تاریخچه شکل گیری رویکرد مدرسه شاد در نظام های آموزشی

چکیده مقاله

ایده توجه به شادی و رفاه روانی در مدارس ریشه در تحولاتی دارد که از نیمه دوم قرن بیستم در حوزه روان شناسی و تعلیم و تربیت شکل گرفت در این دوره، رویکردهای انسان گرایانه و یادگیرنده محور به تدریج جایگزین رویکردهای سنتی و معلم محور شدند و بر اهمیت نیازهای عاطفی و اجتماعی فراگیران تاکید کردند در سطح جهانی، برنامه هایی مانند «مدارس دوستدار کودک» و «مدارس سالم» با هدف ایجاد محیط های آموزشی حمایتگر و نشاط آور شکل گرفتند در ایران نیز با گسترش مطالعات روان شناسی تربیتی و توجه به کیفیت زندگی دانش آموزان، مفهوم مدرسه شاد مورد توجه پژوهشگران و سیاست گذاران آموزشی قرار گرفت اسناد بالادستی نظام آموزشی کشور، به ویژه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، بر ضرورت ایجاد محیطی بانشاط و امیدبخش در مدارس تاکید کرده اند و آن را یکی از الزامات تحقق تربیت همه جانبه دانش آموزان دانسته اند وزارت آموزش و پرورش، ۱۳۹۰؛ خورشیدی، ۱۳۹۲ این رویکرد در سال های اخیر به عنوان یکی از شاخص های کیفیت مدرسه در بسیاری از برنامه های آموزشی مطرح شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،تاریخچه شکل گیری رویکرد مدرسه شاد در نظام های آموزشی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر