چکیده مقاله
رضایت شغلی معلمان، به عنوان یکی از مولفه های بنیادین در اثربخشی و پویایی نظام های آموزشی، همواره تحت تاثیر متغیرهای درون سازمانی و روان شناختی متعددی قرار دارد مطالعه حاضر با هدف واکاوی رابطه میان ارتقای مهارت های آموزشی و میزان رضایت شغلی معلمان تدوین شده است در این راستا، ابعاد گوناگون توانمندی های معلمان اعم از صلاحیت های حرفه ای، مهارت های ارتباطی، مدیریت کلاس درس و دانش پداگوژیک مورد بررسی قرار گرفته و دلالت های آن ها بر خشنودی شغلی تبیین می گردد مباحث مطرح شده نشان می دهد که توسعه مهارت های آموزشی به ارتقای سطح «خودکارآمدی» معلمان منجر شده و متعاقبا کیفیت تدریس و رضایت آنان از حرفه خویش را به طور معناداری بهبود می بخشد افزون بر این، مشارکت در برنامه های بالندگی حرفه ای، بستر مناسبی برای ارتقای مسیر شغلی، تقویت تعلق خاطر سازمانی و گسترش شبکه های حمایت اجتماعی به عنوان منابع یادگیری همتایان فراهم می آورد این مولفه ها نقش بازدارنده و بسزایی در تقلیل استرس های محیط کار و پیشگیری از فرسودگی شغلی ایفا می کنند در نهایت، نتایج حاکی از آن است که سرمایه گذاری بر توسعه مستمر مهارت های آموزشی، یک راهبرد دوسویه است که نه تنها متغیر رضایت شغلی معلمان را ارتقا می دهد، بلکه در مقیاس کلان به بهبود کیفیت آموزش و بهره وری نظام یادگیری منجر می گردد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�سکندری، مرضیه و اوجادی، ملیحه و قربانپور، سارا و فدائی، سحر،1404،تبیین دلالت های بالندگی حرفه ای و ارتقای مهارت های پداگوژیک بر رضایت شغلی معلمان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر