تحلیل ارتباط پذیرش فناوری هوشمند با نوآوری آموزشی و اثربخشی تدریس

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، تحلیل ارتباط پذیرش فناوری هوشمند با نوآوری آموزشی و اثربخشی تدریس در محیط های آموزشی بود پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و در آن، مطالعات مرتبط با فناوری هوشمند، هوش مصنوعی در آموزش، نوآوری آموزشی و اثربخشی تدریس مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت در مرحله تحلیل، مفاهیم کلیدی استخراج و روابط میان آن ها تبیین شد تا تصویری جامع از وضعیت موجود ارائه گردد یافته های پژوهش نشان داد که پذیرش فناوری هوشمند، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری نوآوری آموزشی دارد و می تواند به تغییر نقش معلم، تنوع روش های تدریس و افزایش تعامل در کلاس درس منجر شود همچنین مشخص شد که استفاده هدفمند از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی، اثربخشی تدریس را از طریق بهبود ارزیابی یادگیری، ارائه بازخورد دقیق و هماهنگی بیشتر با نیازهای دانش آموزان ارتقا می دهد نتایج پژوهش حاکی از آن است که پذیرش آگاهانه فناوری هوشمند، نه تنها کیفیت تدریس را بهبود می بخشد، بلکه به تحقق اهداف کلان آموزشی و شکل گیری الگوهای نوین آموزش کمک می کند در مجموع، می توان نتیجه گرفت که فناوری هوشمند، در صورت ادغام هدفمند در فرآیند آموزش، نقش موثری در تحول نظام آموزشی ایفا می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آرمان عباسی نصر آباد

لیسانس آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان یاسوج

مسعود آذری

آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان یاسوج

سید عابد مطهری فر

آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان یاسوج

حسین ذکاوت فرد

آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان یاسوج

�باسی نصر آباد، آرمان و آذری، مسعود و مطهری فر، سید عابد و ذکاوت فرد، حسین،1404،تحلیل ارتباط پذیرش فناوری هوشمند با نوآوری آموزشی و اثربخشی تدریس،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر