تحلیل تطبیقی نقش مدیران در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه

چکیده مقاله

نقش مدیران مدارس در هدایت و راهبری نظام های آموزشی همواره به عنوان یکی از ارکان اساسی بهبود کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مورد توجه سیاست گذاران و پژوهشگران بوده است هدف اصلی این مقاله مروری، تحلیل تطبیقی نقش مدیران در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه در نظام های آموزشی مختلف با تاکید بر کشورهای پیشرو و مقایسه آن با شرایط موجود در ایران است در این راستا، با استفاده از روش کتابخانه ای و مرور نظام مند متون، رویکردها، سیاست های انتخاب و انتصاب، و شیوه های مدیریت و رهبری آموزشی در کشورهای مختلف مورد بررسی قرار گرفته است بررسی ها نشان می دهد که در کشورهای موفق، مدیران مدارس صرفا نقش اجرایی و اداری ندارند، بلکه به عنوان رهبران آموزشی عمل می کنند که با تمرکز بر توسعه حرفه ای معلمان، ایجاد فضای یادگیری مشارکتی و نظارت مستمر بر فرآیندهای تدریس، تاثیر مستقیمی بر بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می گذارند همچنین، استقلال عمل بیشتر مدیران در تصمیم گیری های مدرسه محور و وجود سیستم های ارزیابی عملکرد شفاف، از دیگر عوامل کلیدی در موفقیت این نظام ها محسوب می شود در مقابل، نظام آموزشی ایران نیازمند بازنگری در شاخص های انتخاب مدیران، کاهش تمرکزگرایی و ارتقای مهارت های رهبری آموزشی آنان است نتایج این پژوهش می تواند به عنوان چارچوبی راهبردی برای سیاست گذاران آموزشی به منظور اصلاح فرآیندهای مدیریت مدارس و ارتقای سطح پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه مورد استفاده قرار گیرد و مسیر را برای الگوبرداری بومی سازی شده از تجربیات موفق جهانی هموار سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احمد پایدار

کارشناسی ارشد تاریخ اسلام دانشگاه پیام نور بین الملل قشم

پایدار، احمد،1404،تحلیل تطبیقی نقش مدیران در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان متوسطه،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر