تحلیل نقش هوش مصنوعی در مدیریت منابع آموزشی و عدالت آموزشی دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف این پژوهش، تحلیل نقش هوش مصنوعی در مدیریت منابع آموزشی و ارتقای عدالت آموزشی دانش آموزان در نظام تعلیم و تربیت بود پژوهش با استفاده از روش مروری و رویکرد توصیفی–تحلیلی انجام شد؛ برای این منظور، مقالات علمی، گزارش ها و آثار منتشرشده در حوزه عدالت آموزشی، هوش مصنوعی و مدیریت آموزشی در سال های اخیر بررسی و مضامین کلیدی استخراج و تحلیل گردید یافته ها نشان داد هوش مصنوعی از طریق شخصی سازی یادگیری، تحلیل داده های آموزشی و حمایت از تصمیم گیری مدیران، ظرفیت قابل توجهی برای کاهش نابرابری های آموزشی و استفاده بهینه از منابع دارد؛ اما هم زمان چالش هایی چون شکاف دیجیتال، نابرابری در زیرساخت ها، کمبود مهارت معلمان و خطر سوگیری الگوریتمی می تواند عدالت آموزشی را تهدید کند مقایسه نتایج با پژوهش های پیشین نشان داد که هوش مصنوعی در صورت تلفیق با رویکرد سازنده گرایی، سیاست گذاری عدالت محور و نظارت اخلاقی، می تواند از سطح یک ابزار صرفا فناورانه فراتر رفته و به عامل تسهیل گر عدالت آموزشی پایدار تبدیل شود در پایان، پیشنهادهایی عملی برای مدیران و معلمان در زمینه توانمندسازی حرفه ای، توسعه زیرساخت ها، نظارت بر الگوریتم ها و استفاده داده محور از منابع ارائه گردید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهه زائری

کارشناسی روان شناسی تربیتی دانشگاه ادیبان قزوین

آزاده میرانصاری مهابادی

کارشناسی ریاضی گرایش کاربرد در کامپیوتر دانشگاه صنعتی اصفهان

فائزه صفاری نژاد

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان آیت الله کمالوند لرستان

فاطمه ابراهیم زاده

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور زهان زیرکوه

�ائری، الهه و میرانصاری مهابادی، آزاده و صفاری نژاد، فائزه و ابراهیم زاده، فاطمه،1404،تحلیل نقش هوش مصنوعی در مدیریت منابع آموزشی و عدالت آموزشی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر