تعامل آموزگار و معاون پرورشی در پیشگیری از آسیب های رفتاری دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

پیشگیری از آسیب های رفتاری در دوره ابتدایی از مهم ترین وظایف نظام آموزشی به شمار می رود، زیرا این دوره نقش اساسی در شکل گیری شخصیت، نگرش ها و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارد تعامل موثر میان آموزگار و معاون پرورشی می تواند نقش مهمی در شناسایی به موقع مشکلات رفتاری و پیشگیری از گسترش آن ها ایفا کند آموزگار به دلیل ارتباط روزانه و مستقیم با دانش آموزان، نخستین فردی است که نشانه های تغییرات رفتاری، مشکلات هیجانی یا اختلالات ارتباطی را مشاهده می کند از سوی دیگر، معاون پرورشی با بهره گیری از برنامه های تربیتی، فعالیت های فرهنگی و مشاوره ای می تواند زمینه اصلاح و هدایت رفتار دانش آموزان را فراهم سازد همکاری و تبادل اطلاعات میان این دو نقش آموزشی باعث می شود مشکلات رفتاری دانش آموزان به صورت دقیق تر شناسایی شده و راهکارهای تربیتی مناسب برای آن ها طراحی گردد برگزاری جلسات مشترک، اجرای برنامه های مهارت های زندگی، آموزش خودکنترلی، تقویت ارزش های اخلاقی و ایجاد ارتباط موثر با خانواده ها از جمله اقداماتی است که در نتیجه تعامل سازنده میان آموزگار و معاون پرورشی تحقق می یابد چنین همکاری ای نه تنها از بروز بسیاری از آسیب های رفتاری پیشگیری می کند، بلکه موجب ارتقای سلامت روانی، بهبود روابط اجتماعی و افزایش احساس امنیت و تعلق در محیط مدرسه می شود بنابراین تقویت تعامل و هماهنگی میان آموزگاران و معاونان پرورشی می تواند نقش مهمی در ایجاد محیطی سالم، امن و حمایتی برای رشد همه جانبه دانش آموزان ابتدایی داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عاطفه غلامی

آموزگار ابتدایی

سیدمهدی میرمحمدحسینی

معاون پرورشی

�لامی، عاطفه و میرمحمدحسینی، سیدمهدی،1404،تعامل آموزگار و معاون پرورشی در پیشگیری از آسیب های رفتاری دانش آموزان ابتدایی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر