جایگاه تجربه های زیسته در مطالعات کیفی

چکیده مقاله

در پژوهش های کیفی، تجربه های زیسته به عنوان یکی از منابع اصلی داده ها مورد توجه قرار می گیرند این رویکرد پژوهشی بر درک عمیق پدیده ها از دیدگاه افرادی که آن ها را تجربه کرده اند تاکید دارد در مطالعات آموزشی، بررسی تجربه های زیسته دانش آموزان می تواند اطلاعات ارزشمندی درباره نحوه ادراک آنان از محیط مدرسه، روابط انسانی و شیوه های تدریس فراهم کند پژوهش های کیفی با استفاده از روش هایی مانند مصاحبه، مشاهده و تحلیل روایت ها تلاش می کنند تا معنای تجربه های آموزشی را از منظر خود دانش آموزان آشکار سازند چنین رویکردی به پژوهشگران کمک می کند تا ابعاد پنهان یا کمتر دیده شده فرایند یادگیری را شناسایی کنند و در نتیجه تصویر کامل تری از واقعیت های آموزشی به دست آورند میرزابیگی، ۱۳۹۱؛ سیف، ۱۳۹۴

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،جایگاه تجربه های زیسته در مطالعات کیفی،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر