جایگاه فضای سبز در ارتقای سلامت روان دانش آموزان

چکیده مقاله

فضای سبز در محیط مدرسه یکی از موثرترین عناصر طبیعی در ارتقای سلامت روان دانش آموزان است، زیرا حضور طبیعت در بسترهای آموزشی می تواند آثار مثبت گسترده ای بر آرامش ذهنی، کاهش استرس، بازیابی توجه و افزایش نشاط داشته باشد از منظر روان شناسی محیطی، انسان به طور ذاتی گرایشی مثبت به عناصر طبیعی دارد و مشاهده یا تجربه فضاهای سبز می تواند خستگی شناختی ناشی از فعالیت های ذهنی را کاهش داده و احساس تعادل عاطفی را تقویت کند در فضای مدرسه، حیاط های سبز، باغچه ها، درختان و عناصر گیاهی نه تنها کیفیت بصری محیط را افزایش می دهند، بلکه امکان تعامل غیررسمی، استراحت روانی و بازیابی هیجانی را نیز برای دانش آموزان فراهم می سازند پژوهش های انجام شده در ایران نشان داده اند که طراحی بهینه فضاهای باز و بهره گیری از پوشش گیاهی در مدارس، موجب افزایش رغبت دانش آموزان به حضور در محیط آموزشی، تقویت حس تعلق و کاهش تنش های روانی می شود بمانیان و همکاران، ۱۳۹۲ همچنین، فضای سبز می تواند مدرسه را از یک ساختار خشک و سخت به محیطی زنده، انسانی و تنفس پذیر تبدیل کند و این دگرگونی در ادراک محیط، آثار مثبت مستقیمی بر بهداشت روانی دانش آموزان دارد به همین دلیل، فضای سبز باید بخشی جدایی ناپذیر از طراحی کالبدی مدارس تلقی شود، نه یک عنصر فرعی یا تجملی؛ زیرا در ارتقای کیفیت تجربه آموزشی و سلامت روانی دانش آموزان نقشی بنیادین دارد مرتضوی، ۱۳۸۰

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،جایگاه فضای سبز در ارتقای سلامت روان دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی و جشنواره کشوری مدارس شاد با رویکردهای فرهنگی، هنری، مهارتی، آموزشی، دینی، تربیتی و مدیریتی9 اسفند 1404 · بوشهر